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博士生博导介绍:
雷雳,心理学博士,教授(2002-07),博士生导师(2004-01),中国心理学会评定心理学家(2009-10)。
联系方式:
dr.leili@qq.com
教育背景:
北京师范大学学士、硕士、博士。
工作简历:2007年4月至今,中国人民大学心理研究所、心理学系,教授,博士生导师。2002年8月至2003年2月,香港中文大学博士后。2001年2月~7月,香港中文大学高级访问学者。1992年7月~2007-04,首都师范大学教育系、心理学系。
兼任:
中国心理学会理事、中国心理学会发展心理学分会理事、学校心理学分会理事,北京心理学会常务理事、副秘书长,北京市社会心理学会常务理事。心理发展与教育》杂志编委,《心理科学进展》编委。《华人心理学报》杂志副主编(Associate Editor of the Journal of Psychology in Chinese Societies)。
任《心理学报》、International Journal of Behavioral Development、Cyber Psychology & Behavior、Computers in Human Behavior、Social behavior and personality等学术期刊审稿人,教育部人文社科项目评审委员、国家自然科学基金评审、国家社会科学基金评审等。
获奖:朱智贤心理学奖(2010)、北京市第九届哲学社会科学优秀成果奖二等奖(2006)、首都师范大学2004-2005学年优秀主讲教师(2005)、北京市第八届哲学社会科学优秀成果奖二等奖(2004)、首都师范大学2003-2004学年毕业论文优秀指导教师(2004)、首都师范大学2002年度研究生优秀导师(2003)、首都师范大学2001年度研究生优秀导师(2002)、中国图书奖(2000)、北京市高等学校优秀青年骨干教师(1998)、国家图书奖提名奖(1996)、浙江省树人出版奖(1995)、中国图书奖(1994)。
研究成果:
在国内外核心期刊发表论文100余篇。在境内外出版著作、教材40余册。著作、论文获得过北京市哲学社科优秀成果奖、中国图书奖、国家图书奖等奖项。
近年来致力于“互联网与青少年发展”的研究,已经取得一定成绩,发表互联网心理学相关研究成果70余篇(项),在国内居于领先水平。
雷雳研究成果在2010年版《中国期刊高被引指数》中,列“心理学”被引用排名第8名;在2009年版《中国期刊高被引指数》中,列“心理学”被引用排名第11名。
研究方向:儿童青少年个性与社会性发展。
(研究过的题目包括:中小学生的心理健康教育、中小学生问题行为的干预、中小学生的亲子沟通、学习不良学生的社会性及心理健康、中小学生受欺负状况的特点与干预、青少年使用互联网与其心理发展的关系)
主要开设课程:
社会心理学(应用心理学)主文献研读课
社会性发展心理学
心理学与生活
心理学前沿
主要科研项目与课题:
1.雷雳(2012-2015)。青少年的网络游戏体验及其与网络游戏行为的关系。国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题(BBA120019)。
2.雷雳(2012-)。青少年道德认知发展的心理与脑机制。国家社会科学基金重大项目“中国人的社会认知特征:心理与脑科学的整合研究”(12&ZD228)(主持人刘超)子课题。
主要科研成果
论文:
1.Lei, L., & Wu, Y. N.(2007). Adolescents’ Paternal Attachment and Internet Use. CyberPsychology & Behavior, 10(5), 633-639.
2.Li, D. M., & Lei*, L.(2008). The Deviant Behaviors on the Internet among Chinese Adolescents. In S. Hall & M. Lewis (ed.), Education in China: 21st Century Issues and Challenges. Yew York: NOVA.
3.Chang, L., Lei, L., Li, K., et al. (2005). Peer acceptance and self-perceptions of verbal and behavioural aggression and social withdrawal. International Journal of Behavioral Development, 29 (1), 48-57.
4.Lei, L. & Ma, X. H. (2009). The Types and Development of Adolescents' Prosocial Behaviors Online. In T. Zhu, J. Yan, & Q. Zhou (ed.), Proceedings 2009 1st IEEE Symposium on Web Society (259-263). IEEE press.
5.Zhang, G. H., Du, Y. Y., Lei, L.*, & Zheng, X. L. (2012). The Development and Application of the Scale of Adolescents’ Online Self-presentation. Procedia Engineering, 29, 1651-1655.
6.Ma, X. H. & Lei, L. (2010). Why Do People Blog? Exploration of Motivations For Blogging. In Zhu, T., Gao, Q., & Li, B. (ed.), Proceedings 2010 2nd IEEE Symposium on Web Society (119-122). IEEE press. (ISBN: 978-1-4244-6357-2)
7.Cui, L. X., Liu, Y. N., & Lei, L., & Tan, S. (2010). Relationship variables in Online Versus Face- to-Face Counseling. In Zhu, T., Gao, Q., & Li, B. (ed.), Proceedings 2010 2nd IEEE Symposium on Web Society (77-82). IEEE press. (ISBN: 978-1-4244-6357-2)
8.Lei, L. & Hao, C. H. (2008). Online games, self-regulation and pathological internet use of Chinese early adolescents. International Journal of Psychology, 43 (3-4): 149-149.
9.Lei, L. & Ma, L. Y. (2008). Early adolescents’ life events, instant messaging and pathological internet use. International Journal of Psychology, 43 (3-4): 149-149.
10.Lei, L. & Wang, L.(2000). The relationship of efficacy beliefs with cognitive strategies and difficulty-coping style. International Journal of Psychology. Vol.35, 3/4, 343.
11.Lei, L. & Wang, L.(2000). The role of goal-orientation in self-regulated learning. International Journal of Psychology. Vol.35, 3/4, 248.
12.Lei, L., & Li, H. L. (2004). Relationship of time perspective, coping styles, and internet use of adolescents. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 352-352.
13.Li, Y., & Lei, L. (2004). Participant roles in bullying process and moral judgment development in children and adolescents. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 332-332.
14.Hao, C. H. & Lei, L. (2008). Life events, online games and pathological internet use of Chinese early adolescents. International Journal of Psychology, 43 (3-4): 141-141.
15.Hao, C. H. & Lei, L. (2008). Loneliness, self-regulation and pathological internet use of Chinese early adolescents. International Journal of Psychology, 43 (3-4): 141-141.
16.Ma, L. Y. & Lei, L. (2008). Early adolescents’ well-being and their preference for the use of instant messaging: A cross-lagged regression analysis. International Journal of Psychology, 43 (3-4): 643-643.
17.Ma, L. Y. & Lei, L. (2008). The moderate effect of perceptions of control on the relation between life events and pathological internet use of early adolescents. International Journal of Psychology, 43 (3-4): 643-643.
18.Zhao, L., & Lei, L. (2004). Research about victimization in adolescent girls and related factors. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 171-171.
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20.雷雳、杨洋(2007)。青少年病理性互联网使用量表的编制与验证。心理学报,39(4),688-696。
21.雷雳、郭菲(2008)。青少年的分离-个体化与其互联网娱乐偏好和病理互联网使用的关系。心理学报,40(9),1021-1029。
22.雷雳、杨洋、柳铭心(2006)。青少年神经质人格、互联网服务偏好与网络成瘾的关系。心理学报,38(3),375-381。
23.雷雳、李宏利(2004)。青少年的时间透视、人际卷入与互联网使用的关系。心理学报,36(3),335-339。
24.雷雳、柳铭心(2005)。青少年的人格特征与互联网社交服务使用偏好的关系。心理学报,37(6),797-802。
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30.王争艳、赵冬艳、雷雳(2007)。亲子性话题沟通对青少年性行为和性态度的预测:依恋的调节效应。心理学报,39(6),1063-1073。
31.雷雳(2010)。青少年“网络成瘾”探析。心理发展与教育,26(5),554-560。
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81.郝传慧、雷雳(2007)。青少年心理弹性的效用与提升。中国青年研究,1,72-75。
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84.李宏利、雷雳(2003)。计算机为中介的人际沟通研究进展。首都师范大学学报(社会科学版),4,107-110。
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88.马利艳、郝传慧、雷雳*(2007)。初中生生活事件与其互联网使用的关系。中国临床心理学杂志,15(4),420-421,423。
89.孟庆东、雷雳*、马利艳(2009)。青少年的依恋与“网恋”的关系。心理研究,2期,75-80。
90.师保国、雷雳(2007)。近十年内地青少年心理健康研究回顾。中国青年研究,10,23-27。
91.王丽华、王宗俊、李璞珉、雷雳(1995)。首都四所大学学生价值观的调查。心理学探新,2,38-41。
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94.杨洋、雷雳*(2006)。影响大学生参与网上招聘意向的因素模型。应用心理学,12(1),36-42。
95.张国华、雷雳(2006)。青少年在互联网上的攻击行为的表现与干预。中国青年研究,7,45-48。
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102.李宏利、雷雳(2010)。沉醉感及其在现实世界以及虚拟空间的表现。心理研究,3(3),14-19。
103.杜岩英、雷雳*、马晓辉(2010)。身体映像影响因素的生态系统分析。心理科学进展,18(3),480-486。
104.冯丹、雷雳、廉思(2010)。“蚁族”青年网络行为的特点及成因。中国青年研究,2期,25-29,97。
105.崔丽霞、雷雳、刘亚男(2010)。大学生网络和当面咨询态度的比较研究。心理发展与教育,26(1),81-86。
106.尹娟娟、雷雳(2009)。音乐对青少年心理发展的影响。内蒙古师范大学学报(教育科学版),22(12),66-69。
107.郭菲、雷雳*(2009)。初中生假想观众、个人神话与其互联网社交的关系。心理发展与教育,25(4),43-49,62。
著作:
1.雷雳(2013)。发展心理学(第2版)。北京:中国人民大学出版社。
2.雷雳(2012)。青少年网络心理解析。北京:开明出版社。
3.雷雳(2010)。鼠标上的青春舞蹈:青少年互联网心理学。上海:华东师范大学出版社。
4.雷雳(2012)。简明发展心理学。北京:开明出版社。
5.雷雳(2009)。发展心理学。北京:中国人民大学出版社。
6.雷雳、张雷(2003)。青少年心理发展。北京大学出版社。
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10.雷雳(1999)。创造力测评与创造方法。华艺出版社。
11.黄煜峰、雷雳(1993)。初中生心理学。浙江教育出版社。
12.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,雷雳译,2012)。健康与幸福(8年级下)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533896638
13.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,张雅明译,2012)。健康与幸福(7年级下)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533896348
14.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,赵军燕译,2012)。健康与幸福(6年级下)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533896430
15.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,王永丽译,2012)。健康与幸福(5年级下)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533896331
16.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,韦庆旺译,2012)。健康与幸福(4年级下)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533896362
17.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,罗晓路译,2012)。健康与幸福(3年级下)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533896317
18.俞国良、雷雳(主编,2012)。心理健康经典导读(上)。北京:开明出版社。ISBN:978-7-5131-0216-2
19.俞国良、雷雳(主编,2012)。心理健康经典导读(下)。北京:开明出版社。ISBN:978-7-5131-0217-9
20.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,雷雳译,2012)。健康与幸福(8年级上)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533894283
21.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,张雅明译,2012)。健康与幸福(7年级上)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533894306
22.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,赵军燕译,2012)。健康与幸福(6年级上)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533894337
23.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,王永丽译,2012)。健康与幸福(5年级上)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533894290
24.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,韦庆旺译,2012)。健康与幸福(4年级上)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533894344
25.米克斯、海特(俞国良、雷雳主编,罗晓路译,2012)。健康与幸福(3年级上)。杭州:浙江教育出版社。ISBN:9787533894276
26.雷雳(主编)(2004)。健康的心——中学生家长及教师心理健康指导手册。北京:科学出版社。
27.雷雳(主编)(2004)。健康的心——高中生心理健康指导手册。北京:科学出版社。
28.雷雳(主编)(2004)。健康的心——初中生心理健康指导手册。北京:科学出版社。
29.雷雳(主编)(2004)。健康的心——小学生家长及教师心理健康指导手册。北京:科学出版社。
30.雷雳(主编)(2004)。健康的心——小学高年级学生心理健康指导手册。北京:科学出版社。
31.雷雳(主编)(2004)。健康的心——小学低年级学生心理健康指导手册。北京:科学出版社。
32.雷雳(主编)(2002)。中小学生心理行为问题干预。北京:首都师范大学出版社。
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