2022考研311教育学专业基础综合考试大纲：教育心理学备考解读

统考专业课大纲来源：中公考研亓莹莹 2021-09-15　

经老师分析，经过2019年考研大纲的变化后，2022考研311教育学专业基础综合大纲又增加了一些具体内容，复习中针对这些内容进行补充即可，并不会对备考造成特别大的影响，备考学子可放心。但是，大纲仅仅是给出考试的范围，具体要考什么?怎么考?可以根据历年考试的规律去把握今年考试的规律。311教育学专业基础综合一共考查5个科目，分别为：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法。相比于教育学原理、中外教育史，教育心理学和教育研究方法两个科目属于偏向理科性质的，需要学生真正理解的情况下记忆和应用。但是，只要我们肯花时间与精力，真正弄懂了其中的缘由，在考试当中还是没有问题的。

那么结合2022年最新大纲，我们应该怎么把握和准备教育心理学呢?

一、教育心理学

教育心理学是教育学专业考研必考科目，包括教育心理学概述、学生心理发展、学习理论、学习动机、知识与技能的学习、学习策略、问题解决能力的培养、社会规范学习，一共九个章节的内容。

1. 教育心理学概述

主要要求考生了解并掌握教育心理学的研究对象和研究任务、教育心理学的发展历程以及未来的发展趋势。对这章节内容的考查侧重于对历史发展(主要是杰出学者对教育心理学发展做出的突出贡献)和研究内容上，考查题型多侧重于选择题。今年针对这一章节，考纲新增“教育心理学研究的原则与方法”这部分内容，具体包括“教育心理学研究的基本原则”、“教育心理学研究的主要方法”以及“教育心理学研究方法的综合化趋势”三个部分，其他无变化。第一章相对比较简单，从第二章开始，考点越来越多。

2. 心理发展与教育

考查题型多涉及选择题、简答题、辨析题等考查形式。考生要着重记忆皮亚杰、维果斯基、布朗芬布伦纳、埃里克森、科尔伯格五位重点人物的相关理论，并能正确梳理出心理发展规律以及教育启示。今年考纲对这一章节有两点变化：第一，在“心理发展一般规律与教育”这一部分内容中，新增“自我的发展与同一性建构”这一部分内容，具体包括“自我发展概述”、“自我概念与自尊的发展”以及“同一性的发展与建构”三个部分。第二，“人格发展理论与教育”表述调整为“社会化与人格发展理论与教育”，新增关于“社会化与人格发展理论的教育含义”部分内容的考查，且将“布朗分布伦纳的生态系统理论”调整到人格发展理论之下。总体来说，本章不是教育心理学中最难的，今年考纲调整的地方，同学们一定要重视。

3. 学习理论

本章内容是整个教育心理学中最难的一部分。主要是因为本章涉及各个学习理论流派(行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论)，其中各个理论流派又涉及到一些比较影响的代表人物，同学们在备考时会有内容庞杂之感。但同学们只需谨记，行为主义学习理论多考强化理论和程序教学;认知主义学习理论着重识记布鲁纳、奥苏泊尔、加涅等人的理论;建构主义从知识观、学习观、教学观入手掌握，另外多注意社会建构主义的相关教学策略;人本主义考查的较少，但仍需掌握学习观和教学观。今年考纲针对“学习的一般概述”这部分内容新增了部分知识点的考查，调整之后这部分内容分为三个考点：一是“学习的科学含义及其生物与社会意义”，具体包括“关于学习的定义”、“学习的生物与社会意义”;二是“学习与脑”，具体包括“神经元的结构与功能”、“经验、环节对脑发育的作用”、“语言、阅读与脑发育”、“记忆与大脑分工等”;三是“学习的分类”，具体包括“学习主体分类”、“学习水平分类”、“学习性质分类”、“学习结果分类”。本章内容变动较大，新增内容较多，但只要针对大纲调整的部分内容进行补充学习，建立起各个部分的体系框架，再往体系里边填充知识，就不会有太大的问题。本章考查题型灵活多样，同学们一定要注重知识的融会贯通。

4. 学习动机

本章要求掌握学习动机的含义、类型、与学习效果的关系、作用、相关的学习动机理论以及如何培养学生的学习动机。本章考查题型灵活，与教育教学实际联系十分紧密，是理论与实际结合的良好切入口。因此，对于这一章节的内容，要求同学们能够熟练掌握，灵活运用知识。

5. 从第五章—第九章

这部分的内容包括知识、技能、学习策略、问题解决及创造性、社会规范学习五方面的内容，理论性的知识点较少，但仍有很多的出题点，同学们不能轻视，该掌握的知识点仍需掌握。

第八章的考纲今年变动比较大，主要有以下三点：一是新增了“创造性的测量”这部分内容，具体包括“传统的方法”、“标准化测验”、“创造性人格测验等”;二是“影响创造性发展的主要因素”，具体包括“知识”、“智力”、“认知风格”、“个性”、“动机”、“家庭、学校及社会环境”;三是“创造性的培养”，具体包括“创造意识形成”、“开发创造性思维”、“发展批判性思维”、“培养创造性个性及独创精神”、“激发创造动机等”。

第九章内容也做了新增，调整之后本章标题表述为“社会规范学习、态度与品德发展”，第一节标题新的表述为“社会规范学习、态度与品德发展的实质”，具体包括“社会规范学习的含义”、“态度与品德发展的实质”两部分，各位学子在备考时需要注意。

二、备考复习小贴士

备考前，需要同学们有一个合理的计划和高度的执行力。将考试的内容进行分阶段多次复习，进行多轮复习，如基础阶段、强化阶段、提高阶段和冲刺阶段。复习的同时注意做题巩固，做题要选择历年统考或者重点师范类院校的历年自命题试题。因为这些题目的规范性更高。在遇到不懂得地方不要过于纠结，浪费时间，可以暂时搁置，或者向同学、老师寻求帮助。

在复习教育心理学这门课时，同学们需要做的是建立知识体系，在此基础上细化知识点，便于考试时的回忆与提取。同时，教育心理学这门课更多的是以具体情境的形式来考，同学们切忌机械背诵，一定要做到理解并灵活运用，尤其是对于强化理论、学习动机理论以及问题解决能力、创造性培养的运用。后期，可进行习题练习，以此增强对于知识的运用能力。

考生在了解考试大纲及考试范围后，对专业课的复习的重点则是掌握历年教育学考试规律，结合自己学习中的薄弱点，有针对性地复习。