江苏大学：以育人为导向 全方位推进研究生课程体系建设

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近年来，江苏大学高度重视研究生教育工作，深入推进研究生教育综合改革,以育人为导向，全方位推进研究生课程体系建设，逐步建立起适应社会发展需求、符合创新人才培养目标、体现学校办学特色的研究生课程体系。

一、持续深化教学研究，狠抓公共课程建设

始终把思想政治理论课建设放在重要位置。开展研究生思想政治理论课教师座谈会、思政课建设与改革研讨会等教研活动，深入推进研究生思政课改革创新，丰富思政课实践体系。将领导干部上讲台列入教育教学计划。定期邀请领导干部在“三江讲坛”为研究生作思政专题讲座，围绕研究生普遍关注的共性问题，就理想信念、创新人才培养、智能创新、原创性科学研究途径、心理健康等方面做细致深入的教育和指导。

强化英语课程服务于专业、科研的理念。研究生公共英语施行分层分类教学,学术型研究生课程教学内容涵盖文献阅读与翻译、学术论文写作、模拟国际学术交流和高级口语等部分；专业学位研究生课程教学内容涵盖专门用途英语和高级口语两部分。依托英语课程教学平台，开展研究生“雅思培训课程”“模拟国际学术交流大赛”“英语演讲比赛”“中外研究生跨文化园地”等一系列英语教学活动，提高研究生在专业学习、科研和参与国际交流等语言应用能力。通过英语教学改革，大学英语六级考试通过率明显提升 ；雅思课程班6分以上比例达90%。

二、强化示范引领作用，加强优秀课程资源建设

以专项资助的形式加强优秀课程资源建设。整合与凝练教学团队，不断提高核心课程的课堂挑战度和含金量。通过立项答辩设立精品培育课程，对于入选精品培育课程，实行专家组全程听课，听课结束专家组当场集中会评的形式，帮助老师提高课堂上课质量，优化完善课堂教学效果。举办精品课程示范课教学观摩活动，组织学院开展精品课程示范教学，加大优秀示范课程的辐射引领作用。

近年来已立项建设校级“课程思政”课程43门，评选出“课程思政”示范课程10门，2门研究生课程入选省课程思政示范课程。；研究生教学案例70余项，22项教学案例入选国家库；研究生教材40余本，2部教材入选首批江苏省研究生优秀教材。

三、统筹校内外教学资源，加强实验实践课程建设

积极推进实验实践课程建设，在专业课程中增设一批高质量的实验平台课，开展专门的仪器设备和实务技能操作培训。在校内工程训练中心开设企业实践课程，对接企业实体，形成育人合力。根据不同的专业领域设定个性化课程内涵，让学生在课程参与过程中掌握相应的工作技能和职业道德，获得更多企业生产实践知识。通过在企业实践课程中增加劳动技能、安全生产教育，完善知识传授和能力培养的有机结合。

出台《江苏大学关于聘请企（行）业专家参与研究生教学活动的若干规定》，设立专项经费，支持引导各学科聘请校外专家来校开设（讲授）研究生课程、参与专业学位硕士研究生学位论文开题。大力选聘产业教授参与专业与实训平台建设，承担实践课程的建设和教学工作。

四、加大产教融合力度，推进实践教学平台建设

加强专业学位研究生实践创新能力培养，强化产教融合育人机制，充分发挥学校和地方人才资源互补的优势，依托特色行业、龙头企业和高水平科研机构的科研力量联合培养研究生，共建地方研究生联合培养基地，以项目制为牵引，推进地方研究生实践基地的实质性运行。新增江苏省研究生工作站287家，获评优秀江苏省研究生工作站38家；聘任江苏省产业教授103位，获评优秀江苏省产业教授15名，联合培养基地、校外行业（机构）专家已成为研究生实践教学的重要平台与资源。