2017年311教育学综合考研真题难度分析

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2017年教育学考研今天要接近尾声了，首先在此先祝同学们能够考个好成绩，都能考上自己梦想的学府。其次从宏观上分析今年教育学考研真题的出题难度。

2107年教育学基础综合的考试试题，总体上来看，今年试题的难度跟往年相比是比较适中稍微偏难尤其是教心部分题目，但是各科的表现可能有些不同。

从宏观上来说，今年考试的题目和去年考试的题目有很多相同点，比如教育研究方法最后一道论述题的最后一小问和 2016年论述题的最后一问极为相似，不仅这种现象出现在教育研究方法上，还出现在其他科目上，如教育学原理等，在辨析题中分别考了师生关系、杜威的教育生活的理解，精细加工策略相信大家比较熟悉。5个简答题分别考查了教学过程中掌握知识与发展智力的关系；学科教育的内涵及特点改造主义思想；叶克斯多德森定律及教育测量的四种类型，知识点都比较熟悉，难度不算太大。写接下来咱们简单以教心和教研为例做个简单解析。

比如教育心理学，与往年相比辨析题难度比较小，比如，辨析精加工策略就是记忆术，非常简单，他是一种包括被包括的关系，并不是等同的关系。所以只要把学习策略这一章节理解就可以了。简答题难度有所增加，给你一幅图让考生解释学习动机和学习效率的关系，但平时我们在讲课的时候都有详细的，所以很容易回答出来，选择题也是比较适中，依然考查学生对教育心理学知识的理解，只是更多的结合教育学的知识。但是教心的论述题难度较大，考察认知结构、迁移的类型以及比较教学法，相对来说学生接触的比较少，了解的比较少，比较新颖，所要要靠学生平时的理论和总结，难度较大。

就教育研究方法来说，这一门所出的题目和往年相比非常有所变化，简答题的难度是比较小的，即测量的四个类型，并举例说明，难度显得比较小，平时都有讲解。但是材料题难度有所增加，不过在2016年考试中有所重复，比较凯米斯程序，结合实际说明行动研究方法的过程，像这种情况在以后可能会成为常态，今年考过的，明年还考。总体来说，题目是难以比列比较适中的。