武汉大学硕士研究生专业介绍：发展与教育心理学

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武汉大学研究生发展与教育心理学专业介绍如下：

发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生培养方案

一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展、具有坚实理论基础和系统专业知识、适应社会主义现代化建设需要的高层次心理学专门人才，具体要求如下：

1.较好地掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，遵纪守法，品德良好，积极为社会主义现代化建设服务。

2.在心理学学科上具有坚实的基础理论知识和系统的专门知识，熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，具有从事心理学科学研究、教学和社会服务的能力。

3.掌握一门外语，能运用该门外语比较熟练地阅读本专业的文献材料，有一定的听说能力。

4.身心健康。

二、研究方向

1.青少年发展与教育
主要研究青少年特别是青年大学生发展与教育、青少年道德发展与道德教育、青少年心理健康教育与咨询、青少年偏差行为控制与引导。

2.心理咨询与心理健康教育
主要研究心理咨询理论与方法、心理咨询流派、文化与心理健康、高校心理健康教育模式。

3.心理咨询与心理治疗
主要研究临床心理咨询和心理治疗理论和实务、心理治疗流派与方法、危机干预理论与技术。

4.个案工作与心理辅导
主要从社会工作与心理咨询相结合的角度，研究个案社会工作、心理辅导理论与实务、青少年偏差行为控制与引导。

三、学习年限

学制三年，最长学习年限不超过四年。申请提前毕业者在校最低学习年限不低于两年。

四、课程设置及学分

本专业硕士研究生应修满的总学分不少于42学分。其中课程总学分不少于30学分（包括公共必修课5学分，学科通开课8学分，研究方向必修课不少于4学分，其余为选修课学分）；实践环节2学分；学位论文10学分。

跨专业入学和以同等学力入学的研究生，须补修本方案指定的本科生必修课至少2门并取得合格以上成绩，该成绩不计入学分。

五、学位论文

1.论文选题：在导师指导下选择学科前沿领域课题，论文应紧密围绕专业研究方向，密切结合学科发展与国家经济和社会建设需要，具有一定的理论创新与应用价值。

2.开题报告：选题后，学生应拟定撰写计划，然后在指导小组内进行开题报，开题报告安排在第四学期，参加论文开题报告的老师应不少于3名（包括导师）。经指导小组讨论通过后，方可正式进行搜集资料、专题研究和论文撰写工作。

3.论文撰写：论文撰写过程中应该定期向导师和指导小组作阶段性报告，并在导师的指导下不断完善论文的结构、思路、方法和观点，硕士研究生必须保证投入论文写作的时间不少于8个月，以确保学位论文的质量。

论文撰写具体标准和要求：论文格式，如封面、中外文提要、正文、图表、计量符号、附录和参考文献的编排，都必须符合国际通行的学术论文规范，符合中国心理学会主编的《心理学论文写作规范》（科学技术出版社，2002）的要求。

学位论文完成并经指导小组审查通过后，在论文答辩前一个月提交给2位论文评阅人评阅。评阅人须是具备教授、副教授或相当职称的同行专家。评阅意见在合格以上者，方可进入论文答辩环节。

4.答辩资格：本专业硕士研究生在读期间应完成课程的学习并修满学分；完成实习实践环节并参与至少一项课题研究；参加8次以上学术交流活动（包括参加国内外学术会议、听取学术报告等）并填写《武汉大学硕士研究生学术活动考核表》；在本专业具备正式刊号的公开出版的期刊上以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位，公开发表学术论文至少1篇。

申请提前毕业的硕士研究生必须完成培养方案规定的全部课程和所有必修环节且成绩全部为A，创新能力强，并在CSSCI期刊（不含增刊）以第一作者身份且署名单位以武汉大学为第一完成单位公开发表学术论文至少2篇。

5.论文答辩：在每年5月底或ll月底前完成。论文答辩委员会由5人组成。经全体委员三分之二以上（含三分之二）同意，论文方为通过。

六、其他必修环节

1.实践环节：在第四学期进行。本专业硕士研究生应在导师指导下深入企事业单位开展社会实践、挂职锻炼、教学实践、社会调查、专业实习等实践活动，总时间不少于三个月。

参加实习实践的情况需详细填写在《武汉大学学术型硕士研究生实习实践考核表》上，并提交实习实践总结报告。经学院审核合格并报研究生院培养处审批备案后，方可进入答辩环节并计2学分。

2.中期考核：第三学期进行，实行淘汰制，根据研究生学习及科研情况，结合专业成绩，确认其具体流向，包括硕博连读、继续攻读硕士学位以及退学等。

七、培养方式

采取导师指导与专业小组指导相结合的方式进行，培养过程遵循理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则，采取系统理论学习与科学研究相结合，课堂讲授与自学讨论相结合、校内学习与社会实践相结合等相结合的教学方法。

导师应全面关心学生的政治思想、道德品质、业务学习和身心健康，努力拓展培养方式，以增进硕士生科研能力、独立工作能力，养成其科学态度和严谨学风，鼓励他们积极进取、勇于创新。

导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，在研究生入学1个月内制订出合理的个人培养计划，对研究生的课程学习、实践活动、学术活动、科学研究与学位论文工作等做出具体安排。在课程教学中，应加强实践教学环节，重视课题研究、专题研讨、学术报告等学术训练环节，提倡研究生学习的主动性。

八、阅读期刊及书目

学术期刊：
1.Journal of personality and social psychology
2.Psychological bulletin
3.Psychological review
4.Behavioral & brain sciences
5.Psychological reports

6.Journal of consulting and clinical psychology
7.Perceptual motor skills
8.Journal of memory and language
9.Journal of cognitive neuroscience
10.Journal of experimental psychology.Learning,memory,and cognition

11.Journal of abnormal psychology
12.Developmental psychology
13.Psychosomatic medicine
14.Journal of experimental psychology.Human perception and performance
15.Personality and individual differences

16.Annual review of psychology
17.Behaviour research and therapy
18.Journal of applied psychology
19.心理学报
20.心理科学
21.心理发展与教育

学术著作与其他：
1.中国心理学会编，《心理学论文写作规范》，科学技术出版社，2002
2.Bornstein M.H. & Lamb M.E, Developmental psychology :an advanced book, LEA Press,
1999
3.W. Damon (eds.), Handbook of child psychology, John Wily & Sons, Inc., 1998
4.Eva Elisabeth Aspaas Skoe and Anna Louise von der Lippe.（ eds） ， Personality development
in adolescence : a cross national and life span perspective, London ; New York :Routledge, 1998.

5.D. C. Berliner & R. C. Calfee: Handbook of Educational psychology, 1996.
6.佘双好，《心理咨询与心理健康教育》，中国人民大学出版社，2007
7.佘双好，《毕生发展与教育》，武汉大学出版社，2005
8.邹泓译，《发展心理学儿童与青少年》，中国轻工业出版社，2009