中国矿业大学研究生专业介绍：马克思与思想政治教育

一、历史延革

马克思主义理论与思想政治教育是我校“十五”期间重点建设的学科。该学科于1985年开始本科招生，经过十一年的努力，于1996年申请到马克思主义理论与思想政治教育的硕士点，1997年开始招收硕士生，目前已招收硕士生64人，在周边地区具有一定的影响。

二、主要研究方向、学术骨干及队伍情况

在长期的实践与建设中，本学科形成了三个具有一定特色的研究方向：（1）大学生思想品德教育与高校思想政治工作研究；（2）马克思主义理论教育与社会思潮研究；（3）政治教育与政治社会化研究。

目前，该学科共有教授6人（包括北京校区2人，6人中2位教授为思想政治教育专业及政治学理论专业共享），副教授18人，讲师9人。其中，具有博士学位的3人，在读博士7人，具有硕士学位的13人，在读硕士7人。从年龄结构上看，该学科学术队伍的年龄结构合理，平均年龄40.6岁，是一支年轻而又充满创造力的队伍。从科研能力来看，该学科师资力量强大，科研成果丰富，有不少同志在国内的相关研究中颇有影响，有的同志的学术著作还填补了思想政治教育研究的空白。从学术作风来看，该学术队伍学风严谨、品格端正，有2位同志分别被评为江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人和骨干教师，有1位同志是“江苏省优秀青年骨干教师”、1位同志是“江苏省优秀研究生导师”、1位同志是“徐州市十佳青年教师”、5位同志是校级青年骨干教师。

三、主要科研成果情况及社会评价

从本学科已经取得的学术成果来看，内容涉及马克思主义理论教育研究、高等学校思想政治工作研究、思想政治教育理论专题研究、中外政治思想和政治制度专题研究等。从1998年以来，共出版学术著作30多部，在国家有影响的期刊上发表学术论文200余篇，其中有60多篇在《哲学研究》、《政治学研究》等国家级刊物或全国中文核心期刊上，获江苏省哲学社会科学等省部级以上优秀成果奖励6项，承担省部级以上课题38项。

从科研成果取得的社会效益与经济效益来看，由江苏人民出版社出版的王岩教授著的45万字的个人学术专著——《西方政治哲学导论》在学术界产生了较大的影响，是目前国内研究西方政治哲学的第一部学术专著，从《社科信息》、《哲学动态》等刊物所发表的书评来看，学术界对该著作有较高的评价。在发表的200多篇的学术论文中，有20多篇学术论文被国家级刊物——《新华文摘》和《中国人民大学报刊复印资料》全文转载。在已经完成和正在进行的科研项目中，有4项是与淮海经济区或企业共同开发的项目，对淮海经济区的经济可持续发展有着积极意义。

四、培养研究生情况

马克思主义理论与思想政治教育专业硕士点自1997年开始招生以来，现已招收研究生64人，获得硕士学位31人。五年来，我院一直进行该学科的硕士点建设，不断强化研究生的培养质量，优化研究生专业课程设置，提高研究生科研能力。为了能够使学生们了解当前学术发展的前沿，我们还经常组织研究生的学术讨论，邀请国内知名专家前来讲学，这对学生有着很大启发。针对当前网络化发展的趋势，我们为硕士生宿合配备了电脑，这对于学生及时收集学术信息、了解社会热点问题，进行科研工作提供了必要条件。

经过几年的努力，我们的研究生培养已经在周边地区具有较大的知名度，吸引了大批考生。不仅如此，我们的研究生成绩优良、科研能力较强、素质较高，硕士生共发表学术论文212篇，在江苏教育厅组织的硕士毕业论文抽查中，我们的毕业生硕士论文成绩均为优良，在毕业的31名学生中，有6名研究生分别考取中央党校、中国人民大学、北京师范大学、南京大学、浙江大学的博士研究生，其它毕业生分别在全国人大办公厅、徐州市教育局、交通局等政府机构，中国政法大学、上海理工大学、中国矿业大学等高校工作。

五、优势、特色

在多年的思想政治教育的教学与工作中，我们依据马克思主义关于人的全面发展学说与思想政治教育的基本理论，广泛吸收中西方教育思想的精华，密切关注当代经济、政治、科技发展和社会环境的深刻变化对青年价值观念的影响，综合运用教育学、心理学、社会学、哲学等领域的知识，结合我们学科发展的特色，致力于思想政治教育理论与实践的创新研究，探讨思想政治教育的新思路、新途径。在理工科高校人文教育模式的研究方面、政治哲学、政治现代化、经济建设与可持续发展、创造性教育人才培养等方面都取得了较好的成果，在国内同类研究中具有一定优势。如王岩教授的《西方政治哲学导论》是目前国内研究西方政治哲学的第一部学术专著。

六、近期奋斗目标及任务

今后五年，我们将大力进行马克思主义理论与思想政治教育专业的建设，增强该学科的总体实力，预计在2004年申报该学科的博士点，确保在2006年获得马克思主义理论与思想政治教育专业博士学位授予权，争取在苏北地区建设好第一个马克思主义理论与思想政治教育博士点，并能在国内形成一定的影响。为该目标的实现，我们将着重做好以下工作：（1）加大科研项目经费投入，努力提高该学科的科研层次；（2）加大学术队伍的培养力度；（3）加大图书资料和实验室的建设；（4）进一步提高研究生的培养质量