考研网 » 考试图书 » 学校管理 » 学校学习的反思与重构：知识意义的视角 » 全部考试图书分类

图书简介

　　本书以学习科学的前沿研究成果为背景，力图从一个新的维度——知识的意义——反思传统学校学习中存在的突出问题，探讨学习科学领域的研究在逼近和试图解决这些问题，重构学校学习时提供的基本线索，分析这些线索对于课程教学改革的意蕴。全书探讨的核心问题是：在传统的以教师讲授、学生听讲和操练为主要方式的教学中，知识的意义是如何丧失的？如何在学校学习中回复知识的意义，从而克服学校学习中的异化现象，推动学校学习的重构？全书从建立知识与真实世界的联系、立足学习者的社会文化属性和知识经验基础、立足学习者的社会文化属性和知识经验基础、回复学习的社会实践活动本质三个方面，探寻了回复知识意义、重构学校学习的路径。
目录
　　本书以学习科学的前沿研究成果为背景，力图从一个新的维度——知识的意义——反思传统学校学习中存在的突出问题，探讨学习科学领域的研究在逼近和试图解决这些问题以及重构学校学习时提供的基本线索，并分析这些线索对于课程教学改革的意蕴。全书探讨的核心问题是：在传统的以教师讲授、学生听讲和操练为主要活动的教学中，知识的意义是如何丧失的？如何在学校学习中回复知识的意义，从而克服学校学习中的异化现象，推动学校学习的重构？
　　全书分为五章。
　　第一章首先从对人类知识建构的分析入手，探讨知识建构的特点，即对象性、社会情境性、社会协商性、社会选择性。然后结合哲学、语言学中关于知识与语言意义的观点，提出知识的意义存在于若干关系之中，包括知识与外部世界的关系，知识与知识陈述者、知识形式（如文本）的阅读者／听者的关系，知识与应用知识的环境的关系，知识内部各个部分的关系等。正是人类在自然场境的学习中，知识的意义得到呈现。
　　第二章分析学校学习中的知识意义缺失状况。由于学校教育组织、知识发展、有关学习者和教学模式的观念等原因，学校学习中的知识意义缺失现象普遍存在，并导致学习的异化。同时，本章还对回复意义的努力方面的两个传统进行了分析和比较，并借鉴波普尔关于三个世界划分的构架，提出了在三个世界联系和对话的基础上学校学习中回复知识意义的建议。以上两章论述了对知识意义的探索和从知识意义视角对学校学习的反思，第三、四、五章则以上述两章为基础，分别从建立知识与真实世界的联系、立足学习者的社会文化属性和知识经验基础、回复学习的社会实践活动本质三个方面探索了回复知识意义、重构学校学习的路径。
　　第三章阐述重建知识与真实世界的联系。对知识与真实世界联系的追求是由教育目的决定的，并在当代课程教学改革中得以体现。本章结合两个教学案例的分析，提出通过双重真实实现这种联系：一是知识所指意义上的真实，即实现知识与世界的关联；二是活动意义上的真实，即以实践者和知识建制者建立联系的方式建立知识与世界的联系。而现代信息技术的应用为实现这双重的真实提供了前所未有的条件。
第四章探讨在学习者的社会文化属性和知识经验的基础上重构学校学习。本章将文化与课程的研究从课程内容转向学习方法，将学习科学中强调的知识依赖拓展至主体情境，指出学习者的社会文化属性形塑了他们的知识经验，也影响了他们的学习方式，而这些方面构成了学习者的主体情境。将教学视作对课程教材主体情境化再开发的重要途径，对学习者所在社会的文化特质保持敏感性，尤其是关注文化特质对于学习方式的影响，有助于使学习适应学习者的主体情境。
　　第五章首先从活动理论的视角，分析了将学习作为活动的多层意蕴，包括作为学习目标的知识向任务的转化、对个体和共同体的同时关注、注重教学过程的动态性和非预定性等。接着重点探讨了学习活动的社会性所要求的参与主体和参与方式的转变，以及实现学习活动社会性的具体要求：个体知识与意义的呈现与合作一互动。最后结合前面各章和本章的观点提出，学习者学习的过程应当是一个进行社会实践活动的过程，这个过程的典型特征是活动形态、实践指向、社会属性。
　　概言之，本书以知识意义的新视角分析学校学习的根本问题，并从这个视角出发提出了如何解决这些问题、重构学校学习的框架；借鉴学习科学研究的前沿成果，指出通过三个世界的联系与对话来回复学校学习中的知识意义，重构学校学习的观点，并提出了学习要走向双重真实、教学作为课程教材的主体情境化再开发、回复学习的社会实践活动本质等重构学校学习的具体方略。

同类热销图书

书名	作者	出版社	价格	购买
美国大学原来是这样的		漓江出版社	￥30.00 ￥22.00	详情
民国时期大学校园文化（1919——1937）（海外中国研究文库..	（美）叶文..	中国人民大学出版..	￥62.00 ￥49.60	详情
学校的挑战：创建学习共同体	（日）佐藤..	华东师范大学出版..	￥29.80 ￥22.80	详情
校长的谋略与品质--20名优秀校长告诉你	陶继新　著	福建教育出版社	￥35.00 ￥26.30	详情
学校管理的50个细节（教育教学细节丛书）	翁文艳 著	福建教育出版社	￥39.00 ￥29.30	详情
大学学科建设模式研究	翟亚军　著	科学出版社	￥35.00 ￥25.80	详情
中国研究生教育及学科专业评价报告（2012-2013）	邱均平　等..	科学出版社	￥78.00 ￥64.00	详情
大夏书系·学校管理的50个典型案例	程凤春 主..	华东师范大学出版..	￥25.00 ￥20.00	详情
我的教育心	李镇西　著	教育科学出版社	￥35.00 ￥27.40	详情
民办幼儿园管理概论	陶金玲　著	天津教育出版社	￥39.80 ￥23.80	详情
生命因享受教育而精彩--一所百年老校的文化超越（陶继新对..	陶继新，张..	福建教育出版社	￥39.00 ￥29.30	详情
优秀校长的管理智慧	时晓玲　主..	教育科学出版社	￥29.80 ￥23.60	详情
大夏书系.每个孩子都爱学——美国KIPP学校的奇迹	（美）马修..	华东师范大学出版..	￥32.00 ￥25.60	详情
大夏书系 学校文化建设的路径 书生校长的教育行动（书生校..	程红兵　编..	华东师范大学出版..	￥35.00 ￥30.30	详情
大夏书系 直面教育现场——书生校长的教育反思（书生校长..	程红兵　著	华东师范大学出版..	￥35.00 ￥30.30	详情
美国现代大学的崛起	（美）劳伦..	北京大学出版社	￥66.00 ￥49.90	详情
文化立校：学校管理新价值缔造	金孜红　著	浙江大学出版社	￥45.00 ￥36.00	详情
学校文化建设实用范本	王彦锋　著	福建教育出版社	￥49.00 ￥36.80	详情
大夏书系.走向德育专业化--学校德育100问(回答学校德育问..	檀传宝　等..	华东师范大学出版..	￥36.00 ￥28.80	详情
大夏书系·优秀校长99个成功的管理细节	陈兴杰　主..	华东师范大学出版..	￥29.80 ￥23.80	详情
大夏书系·名校解密——陶继新对话名校长2	陶继新 等..	华东师范大学出版..	￥29.80 ￥23.60	详情
校本课程发展、教师发展与伙伴协作	李子建　主..	教育科学出版社	￥42.00 ￥35.70	详情
学校管理智慧：管的艺术	吴盈盈　编	山东文艺出版社	￥32.00 ￥27.20	详情
现代学校课程与教学的有效管理	潘惠琴，常..	同济大学出版社	￥42.00 ￥33.60	详情
蔡林森：学校管理变革		首都师范大学出版..	￥39.00 ￥31.20	详情