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图书简介

本书以我国香港地区近年来开展的“大学与学校伙伴协作共创优质教育计划” 《简称“协作计划”》为基础。探索中小学借助大学的专业指导来发展校本课程，促进教师成长，提升教育质量的新途径。
不同学校具有相异的发展阶段，校本课程发展和教师发展的策略都应因地制宜。而大学的伙伴角色亦可有所变化，从高度支持迈向促进反思和自我完善。此外，中小学校长和资深教师在课程改革中须扮演积极角色，而教师的投入以及在人力或资源上获得外界支持也是关键的因紊。
全书分为理念篇和实践篇。理念篇阐述“协作计划”的基本理念。介绍运用不同的课程理论和教学设计进行教学改革的策略。实践篇对应于理念篇，对涉及课程领导。课程统整，专题研习、行动研究的教学实践进行介绍和分析，从而为中小学校本课程开发和教师发展提供借鉴。
目录
鸣谢
序
理念篇
第1章　“大学与学校伙伴协作共创优质教育计划”的理念
第2章　校本课程发展、教师发展与伙伴协作
第3章　课程与教学领导、教师发展对学校改进的作用
第4章　课程统整理念的探讨-
第5章　专题研习的理念与实践
第6章　反思教学、校本行动研究与教学发展
实践篇
第7章　“协作计划”的成效：教学素质和学生表现的提升
第8章　课程领导与变革者的专业成长
第9章　校本课程统整的实践经验
　……

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