图书简介
本书是《大学教学概论》的姐妹篇。全书共分七章：第一章介绍了大学课程的含义、范畴与流派；第二章对大学教学计划与教材的设计进行较为具体的分析；第三章剖析了我国课程设置与问题及国外大学课程设置发展趋势；第四章介绍了课程实施的含义、意义、实施取向、影响因素及步骤、内容、途径等理论与实务；第五章对课程评价的内涵、特性、功能、理论发展等进行了简略介绍；第六章主要讨论大学课程管理的一些基本理论问题；第七章主要是对大学隐性课程的含义、功能、内容与意义等基本问题作了介绍。
目录
第一章 大学课程的含义、范畴与流派
第一节 课程与大学课程
第二节 大学课程中的两对范畴
第三节 大学课程理论流派
第二章 大学课程设计
第一节 大学课程设计的含义与过程
第二节 大学课程设计的理论取向
第三节 大学课程设计模式
第四节 大学教学计划编制
第五节 大学教材编写
第三章 大学课程设置
第一节 大学课程设置概述
第二节 大学课程设置的趋势
第三节 大学通识教育的课程设置
第四节 大学专业教育的课程设置
第四章 大学课程实施
第一节 大学课程实施的含义
第二节 大学课程实施的取向与因素
第三节 大学课程实施的步骤、内容与途径
第五章 大学课程评价
第一节 课程评价与大学课程评价
第二节 大学课程评价理论
第三节 大学课程评价的过程与方法
第四节 大学课程评价的内容
第六章 大学课程管理
第一节 大学课程管理概述
第二节 大学课程管理的原则、方法与内容
第三节 大学课程管理的问题与变革
第七章 大学隐性课程
第一节 隐性课程的含义与功能
第二节 大学隐性课程的内容与意义
第三节 大学隐性课程开发
附录一 大学教师课程设计指南
附录二 美国密歇根大学课程质量管理
附录三 大学课程评价问卷
参考书目
后记
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