图书简介
本书以新世纪学校变革的主要趋势之一“校本管理”为主要对象，涉及理论介绍与系统梳理、实务分析与操作建议。全书吸收了西方管理理论成果、借鉴了西方校本管理的经验，阐述了校本管理的源起、动因、内涵、特征、发展历史、模式、价值取向等方面，从宏观到微观，从国外到国内全景式地展现了校本管理这一教育管理的新模式，是一本具有批判性、可读性和实操性的教育管理佳作。
目录
前言
第一章 诠释与定位
第一节 校本管理的起源和发展
一、起源：校本管理的提出和动因
二、发展：世界性的校本管理运动
第二节 校本管理内涵探究
一、定义的综述和归纳
二、基本特征：从外控到内发
第三节 校本管理与传统管理的异同
一、传统管理：问题反思
二、校本管理：问题解决新思路
第四节 “校本”和校本管理
一、“校本”体系
二、管理是“校本”的根本保障
第二章 历史与经验
第一节 校本管理运动的三个阶段
一、发展初期
二、大规模开展和进行实验时期
三、反思、调整和创新时期
第二节 措施与经验
一、西方国家校本管理实施措施
二、西方国家校本管理取得的经验
第三节 校本管理模式
一、五种校本管理模式
二、五种模式的发展与比较
第四节 理念的褒扬和实践的疑惑
第三章 观念与理论
第一节 管理观念：冲突与协调之间
一、观念的基本问题
二、人本观念
三、民主观念
四、科学观念
第二节 平衡的选择：管理理论的多元化
一、多元化的意义
二、基本假设与管理理论
三、开放和权变：管理理论取向的动态平衡
第四章 权力下移的体制建构
第五章 多元参与的人本管理
第六章 效率与效能的追求
第七章 以评价促发展
参考文献
后记
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