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图书简介

本书所讨论的问题表明，近20多年来，极其相似的教育改革同时出现在许多国家，各国教育改革更多地面对的是一些共同性问题，这可以理解为更为广泛的经济、政治、文化全球化过程的一部分。声势浩大的公共教育重建运动就其本源而言，仍然延续了200年来有关国家与教育、政府与学校、公立教育与私立教育这样一些问题的探索。本书讨论的虽然是美国的教育改革，但无疑为人们提供了一个极好的改革经验借鉴。
——劳凯声（中国教育学会教育政策与法律专业委员会理事长，首都
师范大学学术委员会主任及教育学院首席专家、教授、博士生导师）

本书汇集了美国诸多教育学者、政治学者、法学家等的智慧，从多重角度探讨择校这个世界性的教育问题，不仅将拓展和丰富中国读者对美国择校现象及其深层次原因的了解，更为重要的是，将有助于中国教育界深化对择校问题的认识，从而真正把握问题的实质，为解决问题作好思想和理论的准备。
——张斌贤（中国教育学会教育史分会副理事长、北京
师范大学教育历史与文化研究院教授、博士生导师）

如何保障家长的教育选择权及保持教育的选择性是一个存在广泛争议的政策主题，也是中国教育制度创新的重要方向。本书围绕泽尔曼诉西蒙斯–哈里斯案，对美国各界在教育券相关法律、政治、社会和教育问题上的争论进行了深入的讨论，从学校选择的视角为我们思考中国教育发展的未来图景提供了重要的参照，对于纠正目前国内在学校选择问题上的认识偏差和政策偏差都具有重要价值，值得所有支持和反对学校选择的人士认真阅读。
——吴华（中国民办教育协会常务理事，浙江大学
教育领导与政策研究所所长、教授、博士生导师）

在人类历史发展的长河中，作为个体的每个人对自身发展的诉求和自主权利的意识在缓慢地觉醒与上升。而作为其对立面存在的现存体制与利益集团总扮演着限制者和抵制者的角色。在美国，近30年来围绕择校这一现象所进行的改革与守成、博弈与争斗，对自诩为“上帝的选民”的美利坚民族意味着幸运，还是不幸？而总是对其仰望着的地球村其他村民又有何感想和收获？阅毕本书，如能对自家的未来也见仁见智，则幸唉。
——郭玉贵（中国教育政策研究院“985工程”特聘教授）

目录

2002年初，美国最高法院对“泽尔曼诉西蒙斯-哈里斯”一案的判决深刻地改变了美国教育改革与发展的政治与政策环境。当年10月，哈佛大学肯尼迪政府学院“教育政策与治理项目”专门主办了一次有关这项影响美国教育改革、重塑美国学校选择政策的法案的研讨会。本书即为此次会议重要论文的集萃。
本书共收录10篇文章，文章的作者包括美国社会各界研究学校选择的理论家与实践者，学校选择的赞成者与反对者。全书分为两部分：第一部分主要探讨泽尔曼案件的法律意义以及对这次判决的法律影响力；第二部分主要考察最高法院的这次判决对学校选择的政治与政策环境的广泛影响。
本书是美国一流大学的主流学者有关美国学校选择的法案最新、最权威的研究成果，对于我们深入理解美国学校选择政策及研究现状具有非常重要的价值。

 

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