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图书简介

对于教师而言，其主阵地在课堂教学。那么，教师应如何教学？教学究竟有没有规律？影响教学的关键到底在哪里？对于上述问题，我们做了深入的研究，发现教师专业成长，从新教师、优秀教师到名师。其每个阶段的教学皆有规律可循，且决定其教学效果的关键在于课前的准备和教学中的灵性。 那么，教师在每个阶段应如何准备好一堂课？如何在实践中培养教学的灵性。本书试图解决这些问题。 书中的三个“第一堂课”，皆是在理论阐述的同时安排了优秀教师、名师的教学心得和经典的教学案例，对新教师如何上好第一堂课、优秀教师如何上好第一堂公开课、名师如何上好第一堂精品观摩课皆具有实际指导意义，因而具有广泛的借鉴价值。
　　任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。
　　　　　　　　　 ——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基
　　教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
　　　　　　　　 　——（德国）著名教育家第斯多惠
课堂是艺术的天堂，这一园地应该百花齐放。一个教师，要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法，不是证明多种教法的没道理，更不是糊里糊涂的照搬某种教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集有用的花粉，回来以后酿造自己课堂教学的“蜜”。
　　　　　　　　　 ——（中国）著名特级教师、教育家魏书生
我的教学悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来。
　　　　　　　　　 ——（中国）著名特级教师、教育家于永正
目录
本书的第一个重要特点是全面性，而且充满引领的意味。全书围绕教师三个“第一堂课”：新教师的第一堂课、优秀教师的第一堂公开课和名师的第一堂精品观摩课，对教师如何备课、如何培养教学的灵性进行了有效地理论引领，因而意义深远。
本书的第二个重要特点是实践性，而且具有现实的指导意义。书中的三个“第一堂课”，都在理论阐述的同时安排了优秀教师、名师的教学心得和经典的教学案例，对新教师如何上好第一堂课、优秀教师如何上好第一堂公开课、名师如何上好第一堂精品观摩课具有实际指导意义，因而具有广泛的影响力。
本书的第三个重要特点是创造性，而且具有划时代的意义。这是中国第一部融新教师的第一堂课、优秀教师的第一堂公开课和名师的第一堂精品观摩课研究为一体的经典著作，它从教学的关键点入手，对教师的整个发展阶段进行了深入地研究和透析，必将对教师的教学水平和专业发展产生极其重要的影响。
总之，这是一部兼具阅读和借鉴价值的教学智慧和经验研究之作。

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