图书简介
上课，动态生成。课堂动了，学生活了，互动、对话成为课堂教学的常态了，课堂上出现一系列变动不居的场景也就在情理之中了。教师根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的、新的教学行为。动态成为常态，生成成为过程，这些教学的新要求，是上课时教师需要加以灵活掌握的，也是本书所要介绍的。希望通过本书，教师不仅能获得教学的新理念，同时能获得基本的教学策略。
目录
导论
一、理想与现实：上课的教学论解释
（一）教学理论与上课
（二）上课时运用教学理论的现实状况
（三）理想与现实相矛盾的深层次原因透析
二、控制与自主：上课的师生关系分析
（一）教师控制：传统师生关系及其在当代的新趋向
（二）学生自主：学生主体地位的丧失及其在当代的重新定位
（三）追求平衡：师生关系的新解释
（四）师生关系75点
三、形式与实质：上课目标的本真及其达成
（一）科学知识：上课目标的狂热追求
（二）矫枉过正：知识目标在上课目标中的实现及其矫正
（三）上课目标达成的条件保障
四、预设与生成：教师上课智慧的凸显
（一）上课的设计——预设
（二）课堂现实的关照：预设与生成
（三）教师上课的智慧在预设与生成的和谐中得以展示和发展
五、繁杂与简约：课型的多样性与教学策略的灵活运用
（一）课型的多样性与课型的发展
（二）我国中小学常用课型及其策略
（三）新课程标准下新课型的构建与教学策略
（四）从繁杂到简约：一般教学策略
后记
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