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图书简介

从不同的角度和层面对中外教育信息化进行比较研究，可以更好地认识教育信息化的本质，理清教育信息化的发展过程，正确把握教育信息化的发展方向，为相关政策的制定提供科学的依据；可以更好地认识我国教育信息化建设和研究中存在的问题，更好地寻求解决教育信息化发展中存在问题的方法；可以获得对我国教育信息化发展的有益启示；在一定程度上丰富和发展了教育信息化理论。 本书首先从文化、哲学、生态学、心理学、传播学、社会学等视角考察教育信息化的内涵，探讨中外教育信息化的历史演进、内涵和意义。然后进一步描述、解释、分析和比较中外教育信息化发展战略，中外教育信息化发展不平衡问题，中外数字化教育资源，中外教育信息化法规、标准与评价，中外教育信息化人才培养，中外教育信息化产业，中外教育信息化发展趋势等问题。在此基础上，提出对我国教育信息化发展的思考与建议，以期能够促进我国教育信息化理论和实践的发展。
目录
本书以教育学、教育技术学、比较教育学、哲学、生态学、心理学、传播学等为基础，综合运用文献法、比较法、分析法等，考察多元视角下教育信息化的内涵，探讨中外教育信息化的历史演进、内涵和意义，深入分析和比较中外教育信息化发展战略，中外教育信息化发展不平衡问题，中外数字化教育资源，中外教育信息化法规、标准与评价，中外教育信息化人才培养，中外教育信息化产业，中外教育信息化发展趋势等问题，并在此基础上提出对我国教育信息化发展的思考与建议，以促进我国教育信息化发展。
本书适合高等院校教育学、教育技术学、计算机等专业的本科生、研究生学习参考，也可供教育信息化领域的决策者、研究者阅读。

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