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图书简介

当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。 教育，是民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基。本书是由西南师范大学出版社策划、组织出版的大型系列教育丛书之《把教学目标落实到位》。希望通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。
目录
第一章 更新教育理念——向教学方式的转变要效率
　1.自主开发——课堂效率管理的基础——从老师讲解转向引导学生自主学习
　2.鼓励不同观点存在——激发学生发散思维出效率——从教师发问转向学生主动提问
　3.章以致用——在实践中提高开放课堂效率——从题海战术、应试训练转向指导学生解决实际问题
　4.注重手脑并重——协调手脑，活跃课堂——从教师演示为主转向学生独立操作
　5.民主氛围构建——平等和谐，释放学习潜能——从纪律约束、强制管理为主转向科学、民主管理
　6.合作机制——培养学生高效的合作精神与竞争意识——从班级授课为主转向小组合作学习为主
第一章 突出过程设计——向优化教学过程管理要效率
　1.精心设计教学情境，力求引人入胜——以教学情境激发学生学习兴趣
　2.把握三维教学目标——使知识、能力和态度三者有机结合
　3.优化课堂教学结构——让学生认知知识建构过程
　4.重难点的突破要务实高效——引导学生进行多向思维，多角度地分析问题
　5.实现教学方式的多元化，提倡启发式教学——“启发”是教学中永恒的主题
　6.适应新课改，办好综合实践课——整合教学资源，提高课堂的质量和效率
第三章 多维互动——向科学的教学模式要效率
　1.培养学生的独立思考能力——“自学—辅导”教学模式的运用
　2.让学生体验所学慨念的形成过程——“溉念获得”教学模式的运用
　3.激发学生“我要学”的激情——“自主学习”教学模式的运用
　4.让学生去感受、体验现实世界——“抛锚”教学模式的运用
　5.遵循学习的认知规律——“范例”教学模式的运用
　6.利用学生的先前经验对问题进行解释——“现象分析”教学模式的运用
　7.注重学习累积过程——“智慧技能”教学模式的运用
　8.培养学生独立发现、解决问题的能力——“发现式学习”教学模式的运用
　9.以学生为主体，教师为主导，先练后讲——“尝试”教学漠式的运用
第四章 规范学习常规__一向良好的学习习惯要效率
　1.记忆习惯：学会集中精神，加强记忆——培养学生的注意力
　2.演讲习惯：学会整理、表达自己的思想——口才是现代人所必备的一项能力
　……
第五章 消除不利因素，保障课堂秩序——向常规管理要效率

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