图书简介

　　教师的专业发展，不在于理论是否高深与新颖，重要的是理论与实践的联系，让教师们从自己的日常工作中获得真实有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展，从真实可感的教学实践中探索教育的真知。

目录

第一章 好学生是什么样的
第一节 好学生的标准是什么
第二节 变革我们的好学生观
第三节 废除“三好”生？
第四节 国外的“好学生”
第五节 中西“好学生”标准对比

第二章 好学生是教出来的
第一节 反方：好学生是导出来的
第二节 正方：好学生是教出来的
第三节 好老师教出好学生
第四节 “严师出高徒”已过时？

第三章 教学生懂得爱
第一节 教育的核心是爱
第二节 教学生爱自己
第三节 教学生爱父母爱他人

第四章 教出有素质的学生
第一节 注重学生个性发展
第二节 培养学生的自信心
第三节 培养学生的思维品质
第四节 培养学生的意志力

第五章 教学生快乐地学习
第一节 关注学生心理健康
第二节 营造快乐课堂
第三节 快乐语数外

第六章 教给学生学习的方法
第一节 培养自主的学习者
第二节 学习方法的普遍原则
第三节 学习方法的指导环节
第四节 培养良好的学习习惯
第五节 正确认识学生的学习错误
第六节 教学生树立终身学习意识

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