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图书简介

　　所谓超越模式，不是不要模式，而是不唯模式，不囿于模式，不为模式而削足适履，这样的境界，便是对教学规律的自由运用，是教学理应追求的最高境界。

目录

　　林良富校长从“教学模式”这一视角出发，总结自己多年教育教学改革探索的经验，形成此书。他认为，数学课堂教学是一个开放的教学系统，课程教学没有万能的模式，每一种模式有其实施的条件。教学模式的最高境界是超越固定的模式框架，追求教学的“无模式化”。过渡时态的数学课堂教学模式基本特点是多样、动态、综合、个性，学习模式，研究模式，借鉴模式，超越模式，发展个性，形成特色，是教学模式理论研究和实践探索的理想路径。该书既有对当下流行的几种教学模式理论的思考，如对“讲授法”与“发现学习”的对比反思，对“数学世界”与“生活世界”的分析等，也有对具体教学模式及其超越的实践探索，如“先学后教”的数学课堂课堂教学模式。理论的系统分析加上大量基于个人实践的精彩的课堂教学案例，使该书既有一定的理论深度，又有很强的可读性，对于一线教师也有很强的参考价值。

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