天津职业技术师范大学

教育综合考试大纲

一、考查目标

教育综合考试要求考生系统掌握教育学学科的基本概念、基本理论和基本知识，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关教育理论和实际问题。

二、考试形式

(一)答题方式为闭卷、笔试。

(二)试卷满分为100分，考试时间为120分钟

(三)试卷题型结构：名词解释、简答题、论述题

三、考查内容

第一章教育与教育学

1.了解教育的起源，发展阶段与特点;

2.理解教育本质争论的各方的基本观点;

3.了解教育学发展的基本阶段、代表任务和代表作;

第二章教育功能

1.了解教育与社会发展的若干理论;

2.理解掌握政治、经济、文化、人口与教育的关系;

3.了解现代社会的特征，能够分析论述教育如何契合现代社会发展的现代命题;

4.理解影响人身心发展的主要因素;理解学校教育在人的身心发展中的作用;理解个体个性化和个体社会的关系;

第三章教育目的

1.分析掌握个人本位、社会本位、人文主义和科学主义目的观的基本观点;

2.掌握我国教育目的的理论基础和精神实质;

第四章教育制度

1.理解教育制度的内涵和历史发展;

2.了解我国现行学校教育制度的特点和现代学校教育制度的变革;

第五章教师与学生

1.理解教师的角色和劳动特点;了解教师专业发展的内涵;

2.理解分析学生的时代特征;了解学生的权利和义务;

3.了解师生关系的意义;理解良好师生关系的特点;掌握如何建立良好的师生关系;

第六章课程

1.理解课程的内涵，掌握基本的课程理论流派的观点;

2.了解是世界各国课程改革的发展趋势;

3.掌握课程目标和课程内容设计的基本方法;

第七章课堂教学

1.掌握教学的定义;了解当代主要教学理论流派;

2.掌握教学设计的概念、过程与方法;了解教学设计的模式;

3.掌握基本的课堂教学策略;

第八章学校教育与学生生活

1.了解学生生活及其与心理、行为之间的关系;

2.理解学校教育与学生的学校生活的意义;

3.理解学校教育与学生生活之间的关系;

第九章班级管理与班主任工作

1.了解班级组织的特点;

2.了解班级管理和班主任工作的内容;

第十章学生评价

1.了解学生评价的内涵;

2.掌握学生学业评价、品德评价和综合素质评价的方法;

第十一章教师的教育研究

1.了解教师的研究者角色的内涵和意义;

2.掌握教师教育研究和教育行动研究的内涵和关系;

3.掌握教师教育研究的基本方法

第十二章教育改革与发展

1.了解教育改革与发展的大致历程;

2.了解当代世界教育思潮的演变和主要思潮的基本观点;

3.了解21世纪世界教育发展的基本趋势;

参考书

《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社。

心理学研究方法考试大纲

一、考查目标

要求考生在充分了解心理科学性质、特点及方法论体系的基础上，结合心理学研究方法发展的新特点、新趋势，灵活运用具体研究方法进行心理学研究。

二、考试形式

(一)答题方式为闭卷、笔试。

(二)试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

(三)试卷题型结构：名词解释、简答题、论述题。

三、考查内容

第一章心理学研究与科学方法论

1.了解心理科学的性质、特点及研究原则;

2.了解心理科学的哲学方法论、一般方法论及具体研究方法的特点与关系;

3.理解心理学研究方法发展的新特点、新趋势及对心理科学研究发展的影响和意义。

第二章研究选题与设计

1.了解选题的原则与策略、研究假设及提出方法;

2.了解研究文献查阅的原则和方法;

3.了解心理学研究普遍涉及的研究设计问题;

4.了解研究设计的基本内容与标准、研究变量与测量指标的确定、研究对象的抽取方法和研究程序的制定。

第三章观察法

1.了解观察法的特点、内容与设计;

2.了解主要的观察类型与观察策略;

3.观察代码系统的制定。

第四章访谈法

1.访谈法的特点与类型;

2.访谈法的设计;

3.访谈法的实施过程与技巧。

第五章问卷法

1.问卷法的特点与类型;

2.问卷法的设计;

3.问卷法的实施。

第六章测验法

1.心理测验的特征、类型与功能;

2.心理测验的编制与使用;

3.心理测验理论;

4.国内常用的心理测验。

第七章实验法

1.实验法的特点、类型及变量的选择与确定;

2.真实验设计;

3.准实验设计;

4.多因素实验设计。

第八章其他研究方法

1.现场研究;

2.语义分析法;

3.Q分类技术;

4.内容分析法;

5.口语报告法;

6.社会测量法。

第九章研究结果的分析、呈现于评价

1.研究结果的整理与定性分析;

2.研究结果的基本统计分析;

3.研究结果的多元分析与计算机应用;

4.研究结果的解释;

5.研究报告的撰写。

参考书

《心理与教育研究方法》，董奇，北京师范大学出版社。