图书简介
学生从自身的学习生活、家庭生活、社会生活以及自身的发展中，选取探究对象，然后以研究的方式去主动观察、探究、参与、实践，获取第一手资料。有了充实的生活内容，丰富的探究感受，学生就可以用文字来表达自己的思想、见闻、情感、建议等，就能写出内容充实、情趣盎然的作文。
小学生作文素来是作文教学的难点。推究小学生作文难在何处，我们不难发现，缺乏写作兴趣和写作材料，无疑是两个最重要的方面。探究性活动作文应该说很好的缓解了作文教学的这两大难题。因为学生对探究性活动的兴趣是浓厚的，由于他们亲身经历了探究性活动，这就为他们的作文注入了新的内容，而且是他们感兴趣的内容。由此来看，探究性作文不仅培养了学生的探究精神，发展了他们的探究成果，同时也为学生作文提供了写作素材，培养了他们的写作兴趣，使他们在情智发展的同时提高作文能力。
这里收集的作文反映了小学生丰富多彩的探究活动。它们不仅能够记录探究性活动的过程，也记录了自己的情感体验。作文表现出材料新颖、内容丰富、语言流畅、思维活跃、生动活泼的特点。
目录
袁晓东，上海市虹口区教师进修学院小学语文教研员，中学高级教师。曾获上海市优秀教育工作者等荣誉称号，上海市中青年教师教学评比一等奖。参与编写了《小学生看图写作文》、《最新造句作文课本》、《看图说话写话》等书，指导学生的作文曾多次获全国、市、区比赛各类奖项。
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