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图书简介

     本书编者邀请了一批教学经验丰富、有较高理论水平的骨干教师会诊新课改背景下的语文课堂教学，在朱小蔓等专家的指导下编写了《初中语文课堂教学问题诊断与教学技能应用》一书，以供新一轮新课改教师培训作参考。 本书所说的“语文课堂”不仅是指用来进行语文教学活动时的教室，也指进行语文教学活动的其他场所。本书所谈的“问题”都是新课改以来发生在语文课堂教学中的真实的较有普遍性的问题，这些问题都隐含在“候诊案例”的一个个教学片段中。

目录

[话题一]　解读和使用教材
　1．1　怎样正确解读课文
　1．2　怎样引领学生的个性化阅读
　1．3　读与写如何结合才有效
　1．4　如何开发和利用教学资源
[话题二]　课堂教学设计
　2．1　如何选择课堂教学模式
　2．2　如何根据课文特点确定教学思路
　2．3　如何把握课堂生成的度
　2．4　教学设计怎样体现“语文味”
　2．5　如何利用教学参考书
　2．6　如何设计语文综合性学习
[话题三]　课堂教学情境创设
　3．1　如何根据认知规律创设情境
　3．2　如何营造课堂交际的和谐氛围
　3．3　如何用有价值的问题激活求知欲
　3．4　课堂情境如何与生活对接
[话题四]　组织有效对话
　4．1　如何定好对话话题
　4．2　如何选择有效的对话形式
　4．3　如何激发学生积极参与对话
　4．4　如何引导学生有效进行对话
　4．5　如何帮助学生解决对话中的困难
[话题五]　指导学生有效学习
　5．1　如何提高学生自主学习的能力
　5．2　阅读教学中如何让学生的笔真正动起来
　5．3　如何培养学生的直觉思维能力
　5．4　如何通过朗读指导帮助学生走进文本
　5．5　如何有效生成学生的阅读体验
　5．6　“名著导读”，应该如何“导”
[话题六]　语文学习评价
　6．1　如何进行有效的课堂学习评价
　6．2　如何进行科学的作业布置和评价
　6．3　如何科学地评价学生作文
　6．4　如何评价学生学业成绩
[话题七]　现代教学技术应用
　7．1　如何运用现代教学技术促进,教学方式的转变
　7．2　如何将现代教学技术与传统教学手段有效整合
　7．3　如何机动灵活地使用现代教学技术
　7．4　如何采集、运用课件素材
　7．5　如何利用网络辅助语文教学
[话题八]　语文教学研究
　8．1　如何进行有效的评课
　8．2　如何开展教学叙事研究
　8．3　如何开展好语文课例研究
　8．4　如何开展好语文课题研究

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