图书简介
本书主要有以下三方面特色：一是基于汉语文的文化背景，以和合思想为指导，试图挖掘汉语文课程的深层文化内蕴；二是以人的和合为追求，将语文课程研究置于语言——人的和合发展视野之下，体现了教育发展的时代要求与使命；三是侧重在课程论的框架内展开研究，明确区分语文与语文课程，既看到两者之间的紧密联系，又突出语文课程作为教学科目的特殊性。
目录
本书基于语文课程发展历史，依据中华传统和合思想，提出了和合语文课程理论支点，勾勒了和合语文课程大致图景。认为语文课程本体是超越语言与言语对立的人的特殊语言实践，语文课程性质研究的实质是价值取向表达，作为课程内容的文章与文学可以在课程不同层面中和合，预设与生成对立能够通过对话与情境设置等策略达成统一。
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