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图书简介

本书改变以以往教学法教科书的体例，以实用性、实例性、教学化为特点，分别介绍了新课程理念下的初中思想品德课的性质、理念，教学中应该遵循的一些新原则，新课改教学的新设计、新方法，初中思想品德课的新评价等一系列一线教师急需了解，掌握和运用的理念、方法和技巧。这些原则、方法均来自国家和省级课改实验区一线的教师，是他们亲身实践的体会和感悟，是他们“教中学，学中教”互动的结果。可以这样说，本书在一定程度上为广大中小学思想品德教育工作解惑、解难、解渴。
目录
第一章 思想品德新课程的理念
第一节 课程是把教育思想转化为教育现实的纽带
第二节 理念是隐藏在教育行为背后的指导思想
第三节 思想品德的课程新理念
第二章 思想品德新课程的教学原则
第一节 德育要回归生活——生活的原则
第二节 爱一个人就是培养一个人，爱一个人就是教育一个人——爱与民主的原则
第三节 学生是行为的主体者，而不是教师的追随者——主体性原则
第四节 没有体验，就没有内化——体验的原则
第三章 思想品德新课程的教学设计
第一节 变学生适应的教育为适应学生的教育（备课）
第二节 教学是语言文化和沟通文化的创造过程（教学的主要环节）
第三节 反思是教学的继续
第四章 思想品德新课程的教学方法
第一节 没有自我教育就没有真正的教育——以学生为主体的教学方法
第二节 教学是生命相遇、心灵相会的过程——以师生互动为主要特征的教学方法
第五章 思想品德新课程的教学评价
第一节 没有不好，只有更好——发展性学生评价
第二节 课程发展即教师发展——发展性教师评价
参考文献
后记

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