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图书简介

     问道名师，我们问什么？ 名师教之有道。教之道以德为先。真正的名师是有品格、有精神、有灵魂的名师。 名师研之有道。研之道以勤为重。名师勤于思考，勤于探索，勤于钻研，勤于笔耕。 名师引之有道。引之道以人为本。名师引道，意在引领。名师引道，道在促进。 《问道名师(王国元名师工作室的教学实践与研究)》由王国元主编，问道名师，就是要追问其教之道、研之道、引之道；问道名师，就是要问道以德为先、以勤为重、以人为本的教育教学思想。

目录

总序 教之道研之道  引之道    王  标
第一章  我们的团队：建室三载 幸福回眸
  王国元名师工作室学员风采
  王国元名师工作室工作方案
  展现灵动的教育智慧  收获幸福的专业成长
    ——王国元名师工作室三年工作总结
第二章  我们的实践：徜徉教海 且行且思
  经历数学化过程展示数学魅力
    ——“位置”教学设计金志龙
  探索规律构建模型
    ——“找规律”教学设计  毛世浓
  提炼生活经验建立数学概念
    ——“分数的意义”教学设计张雅南 
  实践与综合应用用实验的方法研究数学
    ——“研究‘二分之一’”教学设计周桐乔
  立足前测信息进行有效探究
    ——“平行四边形的面积”教学设计  毛亚峰
    把握学习起点在活动中学习数学
    ——“年月  日”教学设计  张胡丹
    建立三视图表象发展空间观念
    ——“观察物体”教学设计  黄  喆
    丰富活动体验建立时间观念
    ——“秒的认识”教学设计  鲁  洁
典型案例
    “同一平面”是如何构建的
    ——“认识平行”的教学实践与思考  金志龙
    有效的课堂教学源于深刻的教材研读
    ——“连乘解决问题”的教学实践与思考毛世浓
    “1”从哪里来
    ——“植树问题”的教学实践与思考  张雅南 
  不可或缺的数学味
    ——“你寄过贺卡吗？”的教学实践与思考  周桐乔
  在统计的背景下认识平均数
    ——“平均数”的教学实践与思考  毛亚峰
    从数学的内涵理解三角形的稳定性
    ——“三角形的稳定性”的教学实践与思考  张胡丹 
    沟通联系构建知识网络
    ——“图形与变换的整理与复习”的教学实践与思考黄喆 13
  如何让估算更有价值
    ——“一个数乘一位数估算”的教学实践与思考  鲁  洁 20
试卷编制
    小学六年级数学毕业评估测试试卷命题双向细目表
    小学六年级数学毕业评估测试试卷
    小学六年级数学毕业评估测试试卷参考答案和评分标准
    小学六年级数学素质测试试卷命题双向细目表
  小学六年级数学素质测试试卷，
  小学六年级数学素质测试试卷参考答案和评分标准
  正确把握教材合理设定目标
    ——对“解决问题”教学内容的梳理和课时目标的设定
  “解决问题”目标设定
第三章  我们的探索：深度思考 沉淀智慧
  沟通，把握教材的必由之路王国元
  小学数学“空间与图形”探究性教学的研究金志龙
  让学生在做数学中经历、应用和创造数学毛世浓
  让数学命题从形式走向实质  张雅南
  新课程理念下小学数学新题的设计周桐乔．
  对数学课中动手操作的理性思考毛亚峰
  在继承与创新中前进
    ——新课程下低年级应用题教学策略的研究  张胡丹
  将细节规范促习惯养成
    ——小学数学“作业规范化”的实践与思考  黄  吉占
第四章  我们的足迹：引领辐射 共同成长
  示范引领促成长辐射带动共发展
  专题理念讲座
  继承与创新
    ——对小学数学“解决问题”的思考  王国元
  小学数学“空间与图形”的教学实践与思考金志龙
  怎样备课张雅南
“轻负高质”经验
  和谐求实创新周桐乔
  “轻负高质”从练习抓起毛亚峰
  把握“三度”走“轻负高质”之路张胡丹
  让每一个孩子都爱上数学  鲁  洁
附录一：王国元名师工作室大事记
附录二：学员三年来所获荣誉汇总
后记

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