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图书简介

《幼儿园工作规程》提出，幼儿教育的目标是要培养“体、智、德、美全面发展的接班人”，其中“体”是基础和根本；2001年9月颁布的《幼儿园教学指导纲要（试行）》把“健康”放在首位，而体育教学活动则是促进幼儿健康的重要途径和手段。
本书有突出的创新精神。无论是活动内容、活动形式还是活动的过程实施，都体现了教师的自主精神。活动是新颖独特的，蕴涵着教师极大的创造性。教师对各自课题子项目的研究也都是自主探索和创新的结果，有着独到的见解。
本书具有很强的操作性。所有的活动设计全部来源于教学实践，具体实施过并且进行了反复的调整、修改和实践，对读者而言有着很强的实践意义，值得借鉴。
目录
一、总报告与文献综述
自信 自主 自乐——体育教学活动中促进幼儿主体性发挥研究报告
关于“体育教学活动中如何发挥幼儿主体性”的文献综述
二、子课题报告
体育教学活动中运用发展性评价促进幼儿主体性的发挥
浅谈幼儿园体育教学活动设计及实践
“探索式”体育教学模式初探
在体育教学活动中促进小班幼儿积极情感发展的研究报告
中班体育教学中通过合作教学促进幼儿主体性发展的个案研究
对有社会退缩行为幼儿在体育教学活动中培养其积极性的个案研究
在幼儿足球教学中运用“游戏发现法”促进幼儿主体性的研究报告
创设多元化环境 促进幼儿主动性发挥——以大班羽毛球教学为例
个体发展的要素 国球普及的途径——在乒乓球运动中培养大班幼儿的主体性
浅谈在体育教学活动中如何充分发挥教师的主体性
三、活动设计
天线宝宝——走跑交替（小班）
小兔乖乖——四散跑（小班）
快速出击——向指定方向跑（小班）
小猪快跑——牵物跑（小班）
蝗虫末日——追逐跑（小班）
机灵鼠仔——弯腰半蹲跑（小班）
渔夫和金鱼——指定范围内四散跑（小班）
跳动的琴键——原地纵跳（小班）
别让大灰狼捉住——夹物跳（小班）
采蘑菇的小白兔——双脚并拢向前跳（小班）
懒猫与老鼠——钻的练习（小班）
……

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