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图书简介

第一部分　发展适宜性实践的界定
　第一章　发展适宜性实践的界定
　  发展适宜性实践的立场声明
　  发展的基本原则
　  适宜性实践的结果vs．不适宜性实践的结果
　  对发展适宜性实践的误解
　第二章　理解游戏在发展适宜性实践中的重要性
　  什么是游戏? 
　  游戏的种类
　  游戏的社会性阶段
　  游戏和发展
　  游戏作为发展适宜性课程
　  支持游戏的环境
　  与游戏有关的重要问题
　第三章　发展适宜性课程设计
　  什么是课程? 
　  整合课程和标准化运动
　  课程设计周期
　  什么是生成课程? 
　  设计生成课程的策略
　  设计表是什么样的? 
　　改变设计程序
第二部分　发展适宜性的物质环境
第三部分　发展适宜性的社会/情感环境
第四部分　发展适宜性的认知/语言/读写环境
第五部分　迈向更为发展适宜性的教育实践
　
　　

目录

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