图书简介

　　《中外学前教育史(第二版)》讲述了21世纪初期之前的中外学前教育发生、发展的历史；总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验；阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的艰难历程，以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献。《中外学前教育史(第二版)》由中国学前教育史和外国学前教育史两编构成，这种结合有利于学生全面理解、把握学前教育发展的规律。
　　《中外学前教育史(第二版)》内容全面系统、史论结合、详略得当、重点突出，适合普通本科院校和高等职业院校学前教育本、专科专业学生学习使用。

目录

上编　中国学前教育史　
　第一章　中国原始社会和奴隶社会的学前教育　
　　第一节　中国原始社会的儿童教育　
　　第二节　中国奴隶社会儿童的学前教育　
　第二章　中国封建社会学前教育的发展　
　　第一节　封建社会的学前家庭教育　
　　第二节　封建社会的胎教发展　
　第三章　封建社会的学前教育思想　
　　第一节　贾谊论早期教育　
　　第二节　颜之推的家庭教育思想　
　　第三节　朱熹的儿童教育思想　
　　第四节　王守仁的儿童教育思想　
　第四章　近代学前教育的产生与发展　
　　第一节　近代学前教育产生的背景　
　　第二节　蒙养院制度的确立和实施　
　　第三节　帝国主义国家在中国的学前教育活动　
　　第四节　康有为的学前公育思想　
　第五章　中华民国时期的学前教育　
　　第一节　学前教育制度的发展　
　　第二节　幼稚园课程　
　　第三节　各类幼稚园的建立和发展　
　　第四节　幼稚园保教人员的培养　
　　第五节　抗日战争和解放战争时期的学前教育　
　第六章　共产党领导下老解放区的学前教育　
　　第一节　老解放区学前教育的方针和政策　
　　第二节　老解放区托幼机构的主要形式　
　　第三节　老解放区学前儿童保教内容和方法　
　　第四节　老解放区保教队伍的建设　
　第七章　现代学前教育家的教育思想　
　　第一节　陶行知学前教育理论与实践　
　　第二节　张雪门学前教育理论与实践　
　　第三节　陈鹤琴学前教育理论与实践　
　　第四节　张宗麟学前教育理论与实践　
　第八章　中华人民共和国的学前教育　
　　第一节　建国初期学前教育改革(1949～1957年)　
　　第二节　学前教育盲目发展与调整巩固　(1958～1965年)　
　　第三节　学前教育遭受全面破坏（1966～1976年）　
　　第四节　学前教育的拨乱反正与改革振兴时期　（1976～1989年）　
　第九章　当代中国学前教育发展概述　
　　第一节　建设有中国特色社会主义时期的幼儿教育（1990～1999年）　
　　第二节　21世纪初我国幼教事业的改革与发展　
下编　外国学前教育史　
　第十章　古代东方国家的幼儿教育　
　　第一节　古代埃及的幼儿教育　
　　第二节　古代印度的幼儿教育　
　　第三节　古代希伯来的幼儿教育　
　第十一章　古代希腊和罗马的幼儿教育　
　　第一节　古希腊的幼儿教育　
　　第二节　古罗马的幼儿教育　
　　第三节　古希腊和古罗马的幼儿教育思想　
　第十二章　西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育　
　　第一节　中世纪的学前教育　
　　第二节　文艺复兴时期的学前教育　
　第十三章　近代六国的学前教育　
　　第一节　英国的学前教育　
　　第二节　法国的学前教育　
　　第三节　德国的学前教育　
　　第四节　俄国的学前教育　
　　第五节　美国的学前教育　
　　第六节　日本的学前教育　
　第十四章　近代学前教育理论　
　　第一节　夸美纽斯的学前教育理论　
　　第二节　洛克的幼儿教育理论　
　　第三节　卢梭的幼儿教育理论　
　　第四节　奥柏尔林的幼儿教育理论　
　　第五节　裴斯泰洛齐的幼儿教育理论　
　　第六节　福禄倍尔的幼儿教育理论　
　第十五章　20世纪六国学前教育　
　　第一节　美国的学前教育　
　　第二节　英国的学前教育　
　　第三节　法国的学前教育　
　　第四节　德国的学前教育　
　　第五节　日本的学前教育　
　　第六节　前苏联的学前教育　
　第十六章　现代学前教育理论　
　　第一节　爱伦.凯的幼儿教育理论　
　　第二节　杜威的幼儿教育理论　
　　第三节　蒙台梭利的幼儿教育理论　
　　第四节　德可乐利的幼儿教育理论　
　　第五节　罗素的幼儿教育理论　
　第十七章　当代西方学前教育发展概述　
　　第一节　当代西方学前教育发展的新动向　
　　第二节　光谱方案　
　　第三节　当代西方学前教育研究的主要特点　
参考文献　

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