中公2014教师资格证考试用书国家教师资格证 教材+试卷 综合素质+教育知识与能力..

  • 所属分类:
    教师资格考..
  • 作者:
  • 出版社:
  • ISBN:9787510044908
  • 出版日期:
  • 原价:
    ¥144.00元
    现价:¥0.00元
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图书简介

品牌:中公教育
型号:教师资格4本套装

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基本信息1

书   名

2014年国家教师资格证考试用书 小学教师资格考试*教材+试卷 小学综合素质 教育教学知识与能力含13年真题 4本套

 套   装

 共4本

总重量

1395克

装   帧

 平装

折后价

 

总 定价

144.00元

备  注

 世界图书出版公司


 

基本信息

书   名

 2014国家教师资格考试*教材教育教学知识与能力小学

主    编

 中公教育教师资格考试研究院

出版社

 世界图书出版公司

出版时间

 2012年4月

版 次

 第1版

印刷时间

 2013年12月

印  次

 第4次

字    数

 374千字

页  数

 312

I S BN

 9787510044922

开  本

 16

装   帧

 平装

重  量

 520

原   价

 46.00

折后价

 

目录

从考试大纲看本章考点(1)
第一节 小学教育的发展及其特点(1)
考点聚焦(1)
考点梳理(1)
一、小学教育概述(1)
(一)小学教育的概念(1)
(二)小学教育的任务(2)
二、我国小学教育的发展(2)
(一)古代的小学教育(2)
(二)近现代的小学教育(3)
(三)当代的小学教育(6)
三、小学教育的基本特点(7)
(一)小学教育的特点(7)
(二)小学教师的特点(9)
第二节 小学的组织与运行(10)
考点聚焦(10)
考点梳理(10)
一、学校管理概述(10)
(一)学校管理的概念(10)
(二)学校管理的基本要素(11)
(三)学校管理的基本内容(11)
(四)学校管理的过程(11)
(五)学校管理的原则与方法(12)
二、学校的组织机构(14)
(一)学校组织机构的含义(14)
(二)学校组织机构的结构类型(14)
(三)学校组织机构主要职能部门(14)
三、学校的运行机制(15)
(一)学校管理体制(15)
(二)学校规章制度(16)
第三节 教育学基础知识(17)
考点聚焦(17)
考点梳理(17)
一、教育概述(17)
(一)教育的概念(17)
(二)教育的构成要素及其关系(17)
(三)教育的属性(18)
(四)教育的功能(19)
(五)教育的起源与发展(19)
二、教育学概述(23)
(一)教育学的概念(23)
(二)教育学的发展(23)
三、教育与社会的发展(27)
(一)教育与社会生产力的相互关系(27)
(二)教育与社会政治经济制度的相互关系(28)
(三)教育与精神文化的相互关系(28)
四、教育目的(29)
(一)教育目的的概念(29)
(二)教育目的的作用(30)
(三)教育目的的理论(30)
(四)教育目的的层次(31)
(五)教育目的的影响因素(31)
(六)我国的教育目的(31)
五、教育制度(32)
(一)教育制度的概念(32)
(二)教育制度的发展历程(32)
(三)教育制度的影响因素(33)
(四)我国当前的学制改革(33)





2014年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程(280)
2014年全国教师资格证统考面试面授辅导课程(282)
中公教育?全国分校一览表(284)

基本信息2

书   名

 2014国家教师资格考试*教材综合素质小学

主    编

 中公教育教师资格考试研究院

出版社

 世界图书出版公司

出版时间

 2012年4月

版 次

 第1版

印刷时间

 2013年12月

印  次

 第4次

字    数

 326千字

页  数

 254

I S BN

 9787510044908

开  本

 16

装   帧

 平装

重  量

 520

原   价

 46.00

折后价

 

目录

第一章职业理念

从考试大纲看本章考点(1)

第一节 教育观(1)

考点聚焦(1)

考点梳理(2)

一、素质教育观的基本要求(2)

                  (一)教育观(2)

                  (二)素质教育观(2)

                  (三)素质教育观的产生与发展(3)

                  (四)小学素质教育(4)

二、我国实施素质教育的途径与方法(4)

                  (一)实施素质教育的途径(4)

                  (二)实施素质教育的方法(6)

三、素质教育观的运用(6)

                  (一)素质教育与应试教育的区别(6)

                  (二)素质教育的实施障碍(8)

第二节 学生观(9)

考点聚焦(9)

考点梳理(10)

一、“人的全面发展”的思想(10)

                  (一)人的全面发展的概念(10)

                  (二)人的全面发展的基本内容(10)

二、“以人为本”的学生观(11)

                  (一)“以人为本”学生观的内涵(11)

                  (二)小学生的发展特点(12)

                  (三)“以人为本”的学生观对小学教育的具体要求(14)

三、教育公正与小学生的共同发展(15)

                  (一)促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则(15)

                  (二)有差异的学生的共同发展(16)

四、教育公正与小学生个性发展(17)

                  (一)分阶段教育与个性发展的辩证统一(17)

                  (二)教育公正与小学生个性发展的辩证统一(17)

五、构建良好的师生关系(18)

                  (一)师生关系的含义及功能(18)

                  (二)师生关系的基本类型(19)

                  (三)辩证统一的师生关系(19)

                  (四)建立新型的师生关系的基本要求(20)


四、语言表达准确、鲜明、生动,巧用修辞手法(235)

强化训练(241)

2014年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程(250)

2014年全国教师资格证统考面试面授辅导课程(252)

中公教育·全国分校一览表(254)

 

基本信息3

书   名

 2014国家教师资格证考试标准预测试卷及详解教育教学知识与能力小学

主    编

 中公教育教师资格考试研究院

出版社

 世界图书出版公司

出版时间

 2012年4月

版 次

 第1版

印刷时间

 2013年12月

印  次

 第4次

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