图书简介
本书以“新论”名之，其意有四：一是书中努力体现语文新课程的新理念、新内容、新的学习方式；二是广泛吸收语文课程改革的新成果、新经验；三是在立足于“共识”的基础上，体现编著者研究的新视角和新观点；四是力求在编写体例上有些新创意。这本教材的主要服务对象是以专科起点升人本科层次的、以函授或自学考试为主要学习形式的中小学语文教师，同时兼顾高等师范院校中文教育专业的本科师范生。开设这门课程，旨在使学习者获得语文教育的基本知识和基本理论，特别是把握语文新课程的理念，掌握语文教学的基本方法和技能，增强自我发展意识，提高语文教育素养和课程的实施能力。
目录
前言
第一编
语文教育发展论
导 言
第一章 古代语文教育
第二章 现代语文教育
第三章 当代语文教育
第二编 语文学科课程论
导 言
第四章 语文课程的内涵与性质
第五章 语文课程目标
第六章 语文课程标准
第七章 语文课程资源
第八章 语文课程评价
第三编 语文学科教学论（上）
导 言
第九章 基于语文学科特点的教学基本理念
第十章 语文教学设计
第十一章 语文教学过程
第十二章 现代学习理论与语文学法指导
第十三章 现代语文教育技术
第四编 语文学科教学论（下）
导言
第十四章 识字与写字教学
第十五章 阅读与阅读教学
第十六章 写作与写作教学
第十七章 口语交际教学
第十八章 语文综合性学习
第五编 当代语文教师论
导言
第十九章 当代语文教师的角色定位与历史使命
第二十章 语文教师的德行发展与个性塑造
第二十一章 语文教师的教学艺术与教学风格
第二十二章 语文教师的专业发展与终身教育
学习参考书目
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