发现孩子(蒙台梭利儿童教育经典原著)

  • 所属分类:
    幼儿园/学..
  • 作者:
    (意)蒙台梭利
  • 出版社:
    天津社会科学院出版社
  • ISBN:9787806885369
  • 出版日期:2010-7-1
  • 原价:
    ¥25.00元
    现价:¥0.00元
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《发现孩子》――寻求新时代下了解孩子、关爱孩子的新途径。蒙台梭利博士认为,每个孩子都需要去观察,对外界做出反应,去学习,并集中注意力,甚至需要让他们独处。在《发现孩子》这本0-3岁早期教育经典中,蒙台梭利博士一直致力于打破已有的教育传统,寻求了解孩子和爱孩子的新方法。她在本书中描述了孩子的特性,传授了如何对孩子进行感官训练,如何开发孩子在阅读、书写、语言等方面的潜质,如何通过音乐、美术等方式影响儿童,以及如何让孩子获得自由等。正如蒙台梭利博士所言:“即使是对那些非常幼小的孩子进行教育,我们的目的也仅仅是为他们上学做准备,而是为了他们未来的生活!”

在这本书里,我力图说明儿童早期教育中的某些问题,尤其要让读者认识到一个事实:我们的工作成就不仅仅是创建了一种新的教育模式。我们得出的结论已经显现于这本书名之中——发现孩子!
——玛丽娅?蒙台梭利(本书作者)

今天,人类社会迫切需要重建教育方法;为此而奋斗,也就是为人类复兴而奋斗!
 ——塞吉(玛丽娅?蒙台梭利博士的老师)

蒙台梭利理论体系的精华是她对下面这个真理的有力论断或再论断:除非在自由的气氛中,儿童即不可能发展自己,也不可能受到有益的研究。
   ——E?G?霍尔姆斯(哈佛大学教育学院教授)


目录

蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系,关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,发现“童年的秘密”;热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验,提出了一系列有关儿童发展的规律。
  蒙台梭利认为,每个孩子都需要去观察,对外界作出反应,去学习,去集中注意力,甚至让自己独处。为此,蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统,寻求了解孩子和爱孩子的新方法。在本书中,她描述了孩子的特性,传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。正如蒙台梭利所言:“即便是对那些非常幼小孩子的教育,我们的目的不应是为他们上学准备,而是为了他们的生活。”

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