图书简介
为适应本市各类学校干部、教师的继续教育和培训需要，进一步提高干部和教师的思想政治、职业道德、教育教学业务水平和教学科研能力，建设与一流教育相适应的师资队伍，我们根据上海市教育委员会有关政策和要示组织编写本书。本书编写，力求紧密结合教育工作实际，具有较强的针对性、适用性、科学性和先进性。在编写过程中，广泛听取学员和专家意见，反复修改。
本书主要供成人教育、职业技术教育、社会力量办学的各类管理人员和教师继续教育进修培训使用，也适合于其他教育工作者和社会有关人员学习使用。
目录
马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民论创新创造
绪论
第一章 创新创造能力
第一节 创新创造能力研究的发展简史
第二节 创新创造能力
第三节 创新创造能力和人的智能
第四节 创新创造能力和人的情商
第二章 创造性思维
第一节 人的基本思维方式和创造力
第二节 创造性思维
第三节 创造性思维的基本特点
第四节 创造性思维培养训练的目标
第三章 创新创造能力和我国的社会主义市场经济
第一节 国家的创新体系和社会主义市场经济
第二节 社会主义市场经济发展的一般规律与创新创造能力
第三节 社会主义市场经济的运行机制与创新创造能力
第四节 社会主义市场经济的竞争机制与创新创造能力
第五节 我国向社会主义市场经济转轨的特殊现象和创新创造能力
第四章 创造教育的教育教学活动
第一节 创造教育和素质教育
第二节 创造教育的教育目标和教育原则
第三节 在教学活动中激发创造性思维的基本方法
第四节 创新创造能力的考核原则和考核方法
第五节 创造型教师的素质要求
第五章 发现方法
第一节 发现活动概述
第二节 归纳发现法
第三节 模型发现法
第四节 比较发现法
第五节 相似发现法
第六节 观察发现法
第六章 发明方法
第一节 发明活动概述
第二节 智力激励法
第三节 分割组合法
第四节 缺点列举法
第五节 希望点列举法
第六节 专利发明法
第七章 提高、培养和发展创新创造能力的途径和方法
第一节 自觉增强创新创造的欲望
第二节 进行针对思维特点的培养和训练
第三节 学习和掌握创新创造的方法
第四节 善于捕捉创造性思维的火花
第五节 提高解决实际问题的能力
第六节 提高挫折耐力
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