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图书简介

本丛书由5册构成，分别为《可持续发展教育》、《多元文化教育》、《建构主义教学》、《多元智能教学》、《案例教学》。前两者呈现的是全球社会经济、文化发展变革背景下教育整体的新形态、新变化，后三者反映的是教学领域全球变革的新动向、新方法。在编写过程中，我们力求语言表达直白、浅显；力求在相对完整、准确叙述这些教育教学类型的同时，进行客观的分析与评判；力求在对这些教育教学类型加以理论分析的同时，运用案例、事例、实例等不同方式对实践加以解读与导引；力求在以全球化视野引介全球教育新理论的同时，从中国本土教育实践出发对其进行必要的加工与改造。所有这一切，无非出于一个目的，让中小学教师、教育管理工作者能读、能学、能做，实现全球化理论向本土教育实践的转化，向学校、教师、班级教育教学的转化，向学校具体管理行为的转化。
目录
第一章 解读多元智能
一 多元智能：一个全新的智能理论
（一）你聪明吗
（二）谁更聪明
二 多元智能的教育意义：素质教育的最好诠释
（一）关于“为何而教”的启示
（二）关于“全体学生全面发展”的诠译
三 多元智能的误用与滥用：来自实践的反思
……
四 多元智能的本土化：关注课堂教学
第二章 课堂里的多元智能
一 从边缘到中心：多元智能融入课堂
二 课堂里的多元智能：多元智能教学策略
三 多元智能与教师的教学：一个教师的故事
第三章 多元智能渗透教学全过程
一 教学设计：以智能为主线贯穿始终
二 课堂提问：从起点关注学生智能的发展
三 课堂讨论：让教学真正充满智力的挑战和思维的快乐
第四章 多元智能教学评价
一 多元智能教学评价的理念分析：多元+智能
二 了解学生的多元智能：观察法和多元智能评价量表
三 超越单一智能的评价：多维度评价
四 展示个人多元智能的评价：实作评价
五 审视学生成长过程的评价：档案袋评价
六 结语：如何认识各种教学评价方式之间的关系
参考文献
后记

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