图书简介
全书总体上分为两部分：第一部分重点阐述教育评价的基本原理，主要包括：教育评价的基本内涵、类型、功能、原则与研究范畴，西方教育评价发展的历程与思想，我国教育评价的现状与趋势，教育评价的程序与方案设计。第二部分重点探讨新一轮基础教育课程改革提出的评价问题，主要包括：新课程与学生评价、新课程与教师评价、新课程与学校发展评价以及教育政策评价等问题，通过这些问题的研究，从而指导中小学教育评价改革。
本书以教育行政干部、督导人员、中小学校长和教师为主要读者对象。
目录
第一章 教育评价概述
第一节 教育评价的基本内涵
第二节 教育评价的类型与功能
第三节 教育评价的原则与研究范畴
第二章 教育评价发展的历史概观
第一节 教育评价的由来
第二节 西方现代教育评价的发展
第三节 我国教育评价发展的现状与趋势
第三章 教育评价的程序与方案设计
第一节 教育评价的程序
第二节 评价方案设计
第四章 收集评价信息的基本方法
第一节 测验法
第二节 观察法与调查法
第三节 表现性评定法
第五章 评价结果的分析与处理技术
第一节 整合评价结果的方法
第二节 检验评价结果的方法
第三节 解释与反馈评价结论的方法
第六章 学生评价
第一节 新课程与学生评价观
第二节 学生评价目标
第三节 学生综合评价
第七章 学生评价方法的创新
第一节 代表性品德行为整体评价法与激励性评语法
第二节 学生成长记录袋法
第三节 当事人中心评价法
第八章 教师评价
第一节 新课程与教师评价观
第二节 新师素质评价
第三节 教学行为评价
第四节 发展性教师评价的实施
第九章 学校评价
第一节 新课程与学校评价观
第二节 学校评价的标准
第三节 发展性学校评价制度的建立
第十章 教育政策评价
第一节 教育政策评价概述
第二节 教育政策评价的类型与标准
第三节 教育政策评价的方法
附录
教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知
主要参考文献
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