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图书简介

本书以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，吸收了当代国内外哲学、心理学、社会学和教育学等相关学科的研究成果，以马克思主义的交往实践观为理论基础，对坟体性教育的一些重要问题进行了深入研究，以期深化我国关于主体性教育的理论研究，推进教育实践改革，并尝试为构建中国特色的主体性教育理论提供一个新的思路。
第一章主要探讨了马克思主义交往实践观与主体性教育理论研究范式的转换。第二章主要探讨了交往实践的教育学意义。本书认为，教育活动是人类社会实践活动的一个特殊领域，在本质上是一种建立在人类生产实践活动基础之上的人与人之间的特殊交往实践过程。第三章主要探讨了走向交往实践的主体性教育的基本理念。第四章主要探讨了交往实践与主体性教育的过程。第五章主要探讨了交往实践与课堂教学生活的重建。
目录
张天宝，男，1971年生，山东寿光人，教育学博士。 教育部课程教材研究所研究人员。 主要从事课程与教学理论以及主体性教育理论研究。在《教育研究》《中国教育学刊》《中国教育报》《高等师范教育研究》《教育研究与实验》等报刊发表学术论文五十余篇，其中有14篇被中国人民

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