三维联动 诠释新教研
- 所属分类:
教育理论/..
- 作者:
张行涛 主编
- 出版社:
四川教育出版社
- ISBN:9787540841874
- 出版日期:2005-11-1
-
原价:
¥25.00元
现价:¥20.00元
图书简介
本书以校为本的教学研究其宗旨在于促进学生的发展,以课程实施中教师所面临的各种具体问题为研究的对象,以教师为研究的主体,目的在于研究和解决教学实践中的现实问题,总结和提升教学的经验,努力把学校建设成为一种学习型的组织,营造一种研究和创新的文化。
实施校本教研的途径有自我反思、同伴互助、专业引领等,它们相互依赖、相互渗透,是一个相互关联、不可或缺的统一体。教师的实践反思是校本教研的前提条件,但是如果没有横向的交流和纵向的专业引领,教师将会使自己处于孤立无援的境地;如果只有同一水平层次的横向交流,没有专家或其他高层次人员的专业引领,有可能造成低水平的重复。所以,校本教研是一种多层面、全方位的合作,是一种合作、分享、交流、提升,是一种学习型社会的创新形式。
目录
前言
在路上,我们在行动
教学、科研、教研三维联动——重建重心下移的校本教研文化
第一篇 多方拓展结合,立足课程教研
相荡成漪 相击生光——问题研究与反思行动在教学实践中的应用
教研与科研相结合 整体把握课程体系
构建“科教融合”机制 促进校本教研有效实施
尊重个性 互动学习——对实施新课标过程中互动式教学的探索
与学生一同快乐成长
让教师成为“研究者”
第二篇 多种载体搭台 感悟心灵互动
一次关于语文教学提高学生学习活动效益的研讨
教师沙龙:《函数图象变换》的校本教研活动实录
教育叙事:在写自己的故事中成长
生命如歌——名师走出的灿烂轨迹
案例研究:“圆锥曲线——椭圆”教学案例研究
教育日记:我思故我在
第三篇 构建三级教研 注重群体参与
在课程改革中重建教研文化
改变教研策略 构建教研“立体桥”
教研员推动校本教研的若干方法
在校本教研中创建学习型教研组
以校本教研助推教师专业发展
坚持学习教育 探索校本特色
创特色之路:天津四中校本教研实践探索
以校本教研为重点 深化学校课程改革——天津市洒西区闽侯路小学校本教研实践
第四篇 引领反思互助 彰显个性发展
感悟泥性 教学相长——《泥塑小动物》课后有感
佳序与美景齐名 杰才共奇阁比高——师生共解千古绝唱《滕王阁序》的思想
《岳阳楼记》教学反思
把课堂真正交给学生——一节初中生物课的反思
将提问的主动权还给学生——一节英语公开课的反思
英语语法教学中如何进行“合作教学”
改革体育教学方法 创设成功机遇 促进学生成功
“光合作用的发现”教学反思
心理教育与学科教学整合的探索与实践
初中地理《中国工业的发展》一节网络教学的反思——如何构建适合学生有效学习的网络教学环境
《我国面临严峻的环境问题》的教学反思
《斑羚飞渡》的教学设计与反思
……
第五篇 优化运行环境 实施有效管理
后记
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