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图书简介

创新教育作为变革社会中中国基础教育改革与发展中一直引人注目的教学流派，从1999～2004年，在大面积的学校实验和理论建设中，走过了六年的历程，形成了以活动建构为核心的基本理论。
本书力图站在时代和社会发展以及新课程改革的高度，从理论和实践的角度，对活动建构体系下的多维互动教学模式进行较全面的审视和系统的总结，力求将我们全部的热情沉淀为理性的思考，展现我们研究的足迹，诠释我们实践中的收获和感受。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们历城区全体教育工作者，将一如既往地迎接新挑战，在创新教育和课课程改革的征途中，执著探新，抓住机遇，超越浅泛，追求卓越。
目录
语境建构与教学实践视野下的创新教育（代前言）
理论篇
第一章 分层次区域创新教育多维互动教学模式探索的背景
第二章 多维互动教学模式的内涵与特征
2.1 多维互动教学模式的基本内涵
2.2 多维互动教学模式的基本特征
2.3 多维互动教学模式的理论基础
2.4 多维互动教学模式内涵在实践中的两种偏离倾向
第三章 多维互动教学模式的目标、原则和策略
3.1 多维互动教学模式的目标
3.2 多维互动教学模式的原则
3.3 多维互动教学模式的策略
第四章 多维互动教学模式总操作程序
4.1 多维互动教学模式操作程序
4.2 小学语文多维互动阅读教学模式
4.3 小学数学、科学问题探究教学模式
4.4 小学英语“以情境体验为中心”教学基本模式
4.5 小学品德与生活课程活动感悟—多维互动教学模式
4.6 小学综合实践活动课程主题活动设计基本模式的构建
第五章 对多维互动教学模式的评价
实践篇
语文
数学
英语
品德与生活、品德与社会
科学
综合实践活动
音乐
美术
后记

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