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图书简介

本书是一本关于反思实践的指导书。全书以清晰易懂的语言阐释了反思实践对学校改革的意义，提供了多种反思实践的观点和策略。描述了反思实践的过程，为教育者展示了如何将反思实践有效地融入学校的日常工作之中。它适合中小学和大学教师．教育管理者及研究者使用。
本书是当代教师新支点丛书之一，是一本关于反思实践的指导书。以理论剖析为依托，作者搜集了一些研究项目中参与者所提供的反思实践案例，结合前半部分的理论剖析进行重点分析。本书选取的几个案例围绕的都是学校中比较常见的问题，比如问题学生、欺负与受欺负问题、学业失败问题等，作者分析的关键点就在于如何以反思实践循环圈为基本框架，对现实问题展开真实有效的反思实践。它适合中小学和大学教师．教育管理者及研究者使用。
目录
卡伦·F·奥斯特曼，目前是霍夫斯特拉大学基金资助、领导与政策研究系的系主任和教授。她在伊曼纽尔学院获得了农学士学位，在匹兹堡大学的公共事务与国际事务研究院获得国际事务硕士学位，在华盛顿大学获得了博士学位。她的教学和研究重点涉及社会背景下的各类动机问题，在社

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