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图书简介

本书是比较教育学会世界理事会第11届世界比较教育大会的论文选编。比较教育学会世界理事会由30多个国家、地区和以同种语言为基础的成员学会构成，其中当然也包括重要的成员，实令比较教育学会世界理事会感到欣喜。本书必将为国家和国际团体提供集思广益和相互协作的机会，从而在整体上惠及比较教育学领域。
主要内容包括：全球化世界中的比较和国际教育的未来；全球教育在美国、英国和日本的趋向；中国和印度的初等教育：对社会背景因素如何制约国家作用的认识；韩国和美国白人儿童在叙事技能上的文化和年级差异等。本书内容丰富，论述透彻，具有很高的学术价值。
目录
从课程做起的比较教育研究
中文版序言
Preface to Chinese Edition
比较教育学会世界理事会的传统、发展和作用
第一章 全球化世界中的比较和国际教育的未来
第二章 掠夺、认可和容纳：高等教育中原著民的智慧和知识
第三章 微观的比较教育：从方法论的视角看待香港国际学校
第四章 转型的10年：中欧、东欧的教育政策
第五章 西伯利亚与俄罗斯远东地区的地方分权及教育改革
第六章 终身学习与成人教育：俄罗斯与西方接轨
第七章 全球教育在美国、英国和日本的趋向
第八章 中国和印度的初等教育：对社会背景因素如何制约国家作用的认识
第九章 韩国和美国白人儿童在叙事技能上的文化和年级差异
第十章 美国关于儿童的意识形态：一种文化比较的视野
第十一章 社会等级和群体团结：汉语背景中“劳动”和“职业”的含义及其对职业教育的影响
第十二章 教育的现代化使儿童失去了什么：西欧与东亚经验的比较
译后记

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