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图书简介

全书共十三章，审美教育放在第一章。摆在第一章就第一重要？第二章就第二重要？第三章就第三重要？我们大可不必这样形式地看。但审美教育对于我们还是很有特殊意义的，但不是第一、第二……的那种意义。教育内容的方方面面并不像兄弟姐妹排行那样容易，也没有那样有意义。
　　第二章，从一个不同的视角考察了德育。第三章是一般教育原理并不多加讨论的心理教育，然而，其地位越来越引人注意。第四章是最常讨论又问题最多的知识教育问题。第五章，与德育、智育，美育等方面相关联地讨论了体育。笔者将眼下特别关注的创造教育作为一个专章列在第六章。第七章是既与教育内容有关又与教育方式有关的隐性教育问题。第八章是一个很有丰富内容且为我们时代所格外重视的题目：素质教育。第九章几乎是在任何一部教育学著作中都可以看到的主题：教育目的；但是读者也许能发现，这里的叙述几乎是与任何一部教育学著作都有所不育，其实它们并不是平行的。在相对微观的范围里，它们的差异是很微小的，尤其是在广义的课程概念下。
　　最后的三章大体上是宏观方面的一些问题。第十一章所谈的教育改革也是一个很大的课题，笔者们不可能不是简略的讨论，也不能不从一个认为是有代表性的侧面来展开讨论。
目录
张楚廷，湖南师范大学教授，博士生导师；从事教育学的教学和科学研究工作；同时还任华中理工大学教授、北京师范大学兼职教授。 　 　　张楚廷同志曾任湖南师范大学党委书记、校长，现任教育却高等学校文化素质教育指导委员会副主任委员，中国高等教育管理研究会常务理事，

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