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图书简介

本书是教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材。书中所述，是学员在师范专科阶段已学过的“教育学”课程内容的加深和拓展，着眼点在介绍现代流行的一些教育理论问题，反映国内外新的研究成果，开阔学员的眼界；尤其在教育与社会的关系、教育的规律和目的、课程改革、教学的模式与方法、德育理论、教学改革实践等许多方面有不少新内容，足以引人思考和借鉴。
　　本书经过修订后，理论深度和实践贴切程度都有了进一步的提高，因此，除供中学教师进一步提高学历时使用外，还适合师范院校的本科生、研究生使用。
目录
第一章　教育与教育学
　第一节　“教育”、“教育学”概念的界定及阐释
　第二节　教育及教育学的产生和发展
　第三节　教育思想的形成和发展
第二章　人、社会与教育
　第一节　人的发展与社会发展的对立统一关系
　第二节　教育在人的发展中的作用
　第三节　教育在社会发展中的作用
　第四节　教育的社会制约性和教育的人的制约性
第三章　教育的规律、原则与艺术
　第一节　教育规律
　第二节　教育原则
　第三节　教育艺术
第四章　教育目的
　第一节　教育目的的基本理论
　第二节　20世纪的几种教育目的观
　第三节　我国教育目的应定位于培养“人”
第五章　教师与学生
　第一节　教师
　第二节　学生
　第三节　师生关系
第六章　课程
　第一节　课程概述
　第二节　课程基本理论
　第三节　课程研制
　第四节　我国当代中小学课程改革
第七章　教学理论
　第一节　教学概述
　第二节　教学系统
　第三节　教学过程
　第四节　教学设计与开发
第八章　教学实施
　第一节　教学方法
　第二节　教学策略与学习方式
　第三节　教学组织形式
第九章　德育
　第一节　德育与现代德育观
　第二节　德育的目标与内容
　第三节　德育过程及方法
　第四节　国外德育思想与流派简述
第十章　班级管理
　第一节　班级管理的工作系统
　第二节　班级教育
　第三节　班主任的社会角色
第十一章　教育改革的理论与实践
　第一节　教育改革理论
　第二节　20世纪国外教育改革实践概览
第十二章　教育研究
　第一节　历史研究
　第二节　调查研究
　第三节　实验研究
第十三章　教育测评
　第一节　教育测评概述
　第二节　教育测量的质量指标
　第三节　教育测验的编制与实施
　第四节　教育评价方案的编制与实施

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