归零集——行走在经济法与法学教育之间

  • 所属分类:
    教育理论/..
  • 作者:
    梁文永 著
  • 出版社:
    中国经济出版社
  • ISBN:9787501784554
  • 出版日期:2008-3-1
  • 原价:
    ¥30.00元
    现价:¥22.50元
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图书简介

本书是近年来作者在经济法学和法学教育领域有关论著的合集,共17篇——有关法学教育(含教育法研究)8篇,有关经济法学9篇,其中大部分已公开发表。具体内容包括《关于法学院官方网站建设状况的评估报告》《法学教育评估理论建构的基本问题》《论宏观经济法的体系构建》《人权与税权的法经济学分析》等。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
目录
  本书是近年来作者在经济法学和法学教育领域有关论著的合集,凡17篇,有关法学教育(含教育法研究)8篇,有关经济法学9篇,其中大部分已公开发表,部分论文辑录于本书时,作了不同程度的修改。
之所以以经济法学与法学教育为主题,与作者近年来的工作轨迹有关。2004年博士毕业以来,我的教学工作以经济法学为主,研究工作以法学教育为主。生活的安排促使我思考经济法学与法学教育之间的关系,我以为它们之间是存在内在逻辑联系的。
经济法是对自由经济干预之法,是国家公权力对市民社会的强制介入,体现了国家意志在私人领域的主导性。从人类社会教育现象的起源来看,教育本来也属于私人领域的事务,而一旦私人教育行为可能影响到公共利益时,国家意志开始介入到教育领域,
  最终成为教育事务的主导者。教育涉及到社会思想的教化、民族文化的传承,国家公权力对教育事务的介入是必须的也是合理的,尤其与国家政治体制、法律体制密切关联的法学教育,其受到国家意志的主导是维护公共秩序和公共利益的内在需要。然而,即使到了今天这样公权力几乎无孔不入的时代,教育在很大层面上仍然具备相当的私人性,譬如我们强调家长在教学中的作用,强调社会环境对教育的影响,强调“以学生为主体”,强调教学相长,强调“生本教育”等等。

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