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图书简介

本书按照年代顺序收集了作者学术历程起初20年中的研究论文，书中具体收录了：《从内部入手(1972)》、《贝内特先生和布朗夫人(1973)》、《什么是概念重建？(1978)》、《课程理论化中的抽象和具体(1979)》、《自传与自我的建构(1985)》、《自传与自我的建构(1985)》等文章。
　　“威廉·派纳撰写的这部权威之作，把作为批判性实践的自传方法提升到一个新的高度。在教育研究领域，派纳的博学及其对当研究者所面临的紧迫问题进行分析的深度，几乎无人能及。”
　　　　　　　　——彼得·麦克拉伦（Peter McLaren）加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）
目录
威廉·派纳在本书中论述了自传作为课程和教学领域研究工具的可行性。他认为传统科层体制下的课程研究已失去活力，并用自传这种更加有机、灵活和富有启发性的方法对课程研究进行了概念重建。自传方法强调学生、教师及其相互关系的即时性和复杂性，从而关注学生和教师当下的生活。

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