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图书简介

语言的尽头是音乐，技能的尽头是人格，生命的尽头是精神，教育的尽头是文化。教育的权利是可以用文化来行使的，只有用文化行使的权利才更具凝聚力、冲击力和执行力。
哲思追求理性，以文化洞察为伴；思想鼓动创见，冯质疑精神历险。
教育的真价值就是要在文化的战略中创新学校文化执行的永久性。以此体现社会发现的意志。
应试教育用分数未竟的事业，教育家要用文化的方式来完成。
目录
哲思警世 文化济国（序I）
写在前面（序II）
第一篇 理论篇
第一章　教育新文化执行力概论
　教育新文化的提出及历史使命
　教育新文化释要
　为什么要提出教育文化战略
　教育新文化执行力 为什么
　教育执行力文化的取向决定创新的成败
　知识育人瓶颈的突破与文化育人的战略革命
　现阶段我国教育新文化建设的特点和存在的误区
第二篇 战备篇
第二章 区域文化战略与学校文化策略
　[2.1理论阐释]文化战略是国家(教育)崛起的根本
　 [2.2理论阐释]学校经营是新时代教育的新境界
　[2.3理论阐释]新经济形态下,教育的气质是什么
　[2.4个案研究]上海宝山,用文化的方式发展有灵魂的教育
　[2.5个案研究]杭州下城,高品质教育生态理念下的教育文化
　[2.6个案研究]安徽安庆,核心育人理念引领教育均衡发展
第三篇 理念篇
第三章 职业教育家用文化方式振兴教育
　[3.1理论阐释]新时代催生教育新思维
　[3.2理论阐释]职业教育家用文化的方式振兴教育
　[3.3理论阐释]教育家应具备的人格操守
　[3.4个案研究]校长哲学思维塑造了英国伊顿公学品牌
　[3.5个案研究]承重博雅教育 陶铸终生关怀
第四章 学校特色与动静态校园文化
　[4.1理论阐释]教育新文化促进教育民主精神的回归
　[4.2个案研究]核心教育理念铸就西点军校品牌
　[4.3个案研究]国华纪念中学育人取向文化的魅力
　[4.4个案研究]让花园真正成为师生的文化乐园
　[4.5个案研究]红蓝精神,培正中学一个世纪的理念求索
　[4.5个案研究]同洲模范学校动静态校园文化的魅力　
第四篇 执行篇
每五章 校长文化与学生文化
　[5.1理论阐释]人才的培养和培养人才的校长缺什么
　[5.2理论阐释]教育的竞技化 演绎教育的异化
　[5.3个案研究]校长文化个案研究:一代人师蔡元培
　[5.4个案研究]对高考奇谭张非的思考
　[5.5个案研究]高考故意零分,无奈的悲哀与反抗
第六章　教师文化与考试文化
　[6.1理论阐释]为什么要强化对教师群体教育文化的培训
　[6.2理论阐释]考试文化创新的战略思考
　[6.3理论阐释]教育文化引领新课程改革
　[6.4个案研究]考试制度期待文化创新
　……
第五篇 认知篇
第七章　幼儿园文化的胚芽使命
第八章　教育新文化执行力认知
附录

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