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图书简介

第一部分 调查研究报告
关于本调查基本情况的说明
一、调查内容
二、研究方法
三、研究的过程
四、背景性数据
第一章 学校德育课程状况
一、思想品德（政治）课在学校课程体系中的地位
二、思想品德（政治）课的内容
三、思想品德（政治）课的教学
四、思想品德（政治）课的教学效果
五、本章小结
第二章 学校德育活动状况
一、德育活动的主体
二、德育活动的形式
三、学校德育活动存在的问题
四、学生对德育活动的评价
五、德育活动开展的频率
六、本章小结
第三章 学校德育的参与者
一、谁参与学校德育
二、班主任的德育工作状况
三、普通科任教师的德育工作状况
四、德育课教师的素质
五、德育处（教导处、政教处、教育处）的德育工作状况
六、德育工作者的培训
七、师生关系
八、本章小结
第四章 学校德育管理状况
一、德育的目的性和计划性
二、学校德育管理的民主性
三、学校德育管理制度
四、学校德育的评价状况
五、学校德育经费
六、本章小结
第五章 学校德育环境状况
一、学校德育的外部环境
二、学校德育与社区
三、学校德育与家庭
四、学校与上级单位
五、学校的育人观念
六、校园文化建设
七、本章小结
第六章 主要结论和发现
一、学校德育课程状况
……
第二部分 专题研究
后记
目录

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