控制与自主:课堂场域中的权力逻辑

  • 所属分类:
    教育理论/..
  • 作者:
    李松林 著
  • 出版社:
    教育科学出版社
  • ISBN:9787504148551
  • 出版日期:2010-1-1
  • 原价:
    ¥40.00元
    现价:¥31.70元
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图书简介

本书在新一轮课程改革背景下,从现实问题表象入手,经提炼上升并凝聚为课堂教学中的基本问题——“控制”与“自主”,在系统梳理近现代主要教学论流派关于此问题的论述基础上,引入“权力”这一新的分析维度,并搭建课堂控制与学生自主问题的权力分析框架。全书主体在分析课堂教学权力属性的前提下,重点论述“课堂教学控制功能及其权力实现机制”和“课堂教学的自主价值及其权力实现路径”,在此基础上再回到实践,理清实践中基础教育课堂教学权力系统的运作状况、权力系统改革的基本思路以及实践运作机制。
目录
前言 缘于控制与自主之间的沉思
 一、课堂控制与学生自主之间的两难选择
 二、实践中课堂控制与学生自主问题的暴露
 三、已有研究在视野、论域、方法上的局限
 四、课堂控制与学生自主难题的权力分析维度
第一章 课堂控制与学生自主问题的相关研究
 一、“控制”倾向的教学论流派的分析框架
 二、“自主”倾向的教学论流派的分析框架
 三、“混合”倾向的教学论流派的分析框架
 四、课堂控制与学生自主问题的权力分析框架
 五、小结:历史的声音与权力的“眼睛”
第二章 课堂场域中的权力系统
 一、课堂教学情景的权力因素
 二、课堂教学主体的权力规定性
 三、课堂教学行为的权力属性
 四、课堂教学过程中的权力运作
 五、小结:课堂场域的权力属性
第三章 课堂教学的控制功能及其权力实现机制
 一、课堂教学的控制性质及其可能性问题
 二、课堂控制可能性问题的权力解答
 三、课堂教学权力系统的控制功能及其实现机制
 四、小结:课堂教学权力系统的控制功能
第四章 课堂教学的自主价值及其权力实现路径
 一、学生自主价值目标的确立及其难题
 二、学生自主难题的权力解答
 三、课堂教学权力系统的自主价值及其实现路径
 四、小结:课堂教学权力系统的自主价值
第五章 课堂教学权力系统的实践与改革
 一、基础教育课堂教学权力系统的运作状况 
 二、基础教育课堂教学权力系统改革的基本思路
 三、基础教育课堂教学权力系统的实践运作机制
 四、小结:控制与自主双重视野下课堂教学权力系统的实践逻辑
结语 控制与自主交会处的课堂教学改革
 一、课堂教学改革的历史视野
 二、课堂教学改革的学科基础
……
参考文献

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