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图书简介

将感性的教学经验提炼为理性的教育理念，并不断将其完善和提升，应当成为当代教育工作者的追求和目标，而作为教育工作者，需要时时铭记在心的是，这追求和目标最终是为孩子们能够快乐有效地学习和发展。
此文集既是吴立人名师工作室一年来的成长印迹，同时也是徐汇教育蓬勃发展的一个缩影。掌门人吴立入老师作为上海市中学生物教育界的一代名师，其满腔热情提携后辈的无私精神令我们深感敬佩，工作室所营造的亲切而不失理性的学术氛围和发展理念，也给我们留下了深刻的印象，并可为同行借鉴
目录
2009年3月的一天，在徐汇区的一所中学里聚集了教研员、中学生物学教师以及请来的教育专家。那天是吴立人名师工作室在进行同课异构的课堂教学展示交流活动……
工作室的新颖之处在于营造出了师傅带徒弟的艺术作坊氛围，经验丰富的前辈不吝言传身教，朝气蓬勃的青年教师虚心钻研，既向师傅学习，也与同辈交流。今天，我们很高兴地看到，徒弟们羽翼渐丰，工作室业已桃李满园。
对教师给予教育理念的提升是这满园桃李绽放出的美丽风景。为了让二期课改的先进理念融入课堂教学实践，师傅徒弟携手专注于教育理论的钻研，并将理论付诸教学实践，在实践中总结经验，再充实理论。如此往复，理论实践相得益彰。工作室这一年来在教育人文主义精神的研究、实验教学的探索、学生兴趣的培养等方面成果突出，我们在这本专辑里所看到的论文，仅仅是老师们学习感悟的浓缩，而更加精彩、丰硕的成就，则是这些理论、体会在中学课堂中的应用。研磨教法，聚焦课堂，虽然我们无法逐一去领略教师们的生物课堂，但从这些论文也足以窥斑见豹。我们看到，工作室的青年教师们在前辈的领携下逐步成长，脱胎师承而又逐渐自成风格；理论研究初而艰涩，继而得心应手，成为教师们教学工作的浓郁润色，使得工作室成员进一步由经验型教师向专家型教师转变。正如吴立人老师对他的学员所期待的那样，由高级教师进而成特色教师，由特色教师进而成魅力教师。此文集即是工作室开花结果的过程记录，步步呈现，润物有声。

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