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图书简介

全书由8章组成，在前2章中，结合我国知识经济发展对知识工作者的要求的社会背景，确定了研究对象、研究内容和研究思路，然后对国内外现有相关理论进行了系统综述，为后面的研究奠定理论基础；第3章着重进行高校教师胜任力模型的构建；第4章根据高校教师胜任力自我认识和评价结果，对高校教师胜任力现状进行了分析；第5章研究了基于行为的胜任力评价方法，综合考虑了胜任力模型要素间的共协整合关系，建立了基于共协整合关系的非线性评价方法；第6章寻求了提升高校教师胜任力的途径；第7章讨论了基于胜任力模型的高校人力资源管理；第8章为本书结论及研究展望。
目录
1　绪论
　1．1　研究背景
　1．2　研究对象
　1．3　研究内容
2　胜任力研究文献综述
　2．1　胜任力运动的起源与发展
　2．2　胜任力模型
　2．3　胜任力在教育领域中的应用
　2．4 已有研究对本书研究思路和方向的启示
3　高校教师胜任力模型
　3．1　胜任力模型构建方法的选择
　3．2　胜任力要素确定过程
　　3．2．1 胜任力要素的初步确定
　　3．2．2　行为事件访谈
　　3．2．3 问卷调查及分析
　3．3 高校教师胜任力要素与个人业绩相关分析
　3．4　胜任力模型构成要素内涵
　　3．4．1 个性要素
　　3．4．2 必备知识
　　3．4．3 工作技能与综合能力
　3．5 小结
4 高校教师胜任力现状分析
5　高校教师胜任力评价
6 高校教师胜任力的提高途径
7 高校教师胜任力模型在高校人力资源管理中的应用
8　结论与展望
参考文献
附录1 高校知识工作者胜任力分析问卷调查
附录2 高校知识工作者胜任力评价问卷调查
附录3 高校知识工作者学习行为分析问卷调查
后 记

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