为了整合学业获得:情境的设计和开发(第二版)

  • 所属分类:
    教育理论/..
  • 作者:
    (比)罗日叶 著,汪淩 译
  • 出版社:
    华东师范大学出版社
  • ISBN:9787561775653
  • 出版日期:2010-5-1
  • 原价:
    ¥34.00元
    现价:¥27.00元
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图书简介

整合,是对一种完满的寻求,对一种和谐的追求,以及从理论上性质不同的因素出发实现一种和谐的雄心。
易克萨维耶·罗日叶的著作正是关于整合的阐述。作者对情境的性质,以及被称为靶向情境的建构方式提出质疑,这些情境可以让我们认为,学校学习就像一个有序的和平衡的整体,可以帮助我们把学业获得整合到复杂的情境中去。于是,教师的活动应当考虑教学论的和教学的整个情境链,这条情境链从学生和某个概念的最初对质出发,最后导向对这个概念的整合。
目录
感谢
译者前言
提请注意
前言
引言
1.本书的线索是什么?
2.本书是给谁看的?
3.本书涉及的问题是什么?
4.针对哪些年级?
5.情境案例来自哪里?
6.本书结构是如何安排的?
第一章 情境、问题、问题情境
1.何谓“问题情境”
2.一个靶向情境的轮廓
3.靶向情境的教学功能
第二章 细究靶向情境
1.问题情境的组成部分
2.情境和复杂性
3.若干情境的等价和情境族
4.情境的意味深长的特征
第三章 情境和学科选择
1.教学语言课中的情境
2.外语课中的情境
3.体育课中的情境
4.道德和或宗教教育中的情境
5.数学教育中的情境
6.觉醒和科学学科教育中的情境
7.物理和化学教育中的情境
8.技术课中的情境
9.历史课中的情境
10.地理课中的情境
11.公民教育中的情境
12.饮食教育中的情境
13.手工和艺术教育中的情境
14.计算机教育中的情境
第四章 一个靶向情境的类型学
1.辨别参数
2.内容参数
3.装扮参数
第五章 一个好的靶向情境
1.一个真正的靶向情境
2.一个对学习有用的情境
3.一个激发学生动机的情境
4.一个可以实现的情境
第六章 如何准备一个靶向情境
1.一般建议
2.按学科提出的建议
词汇表
参考文献
概念索引
情境索引
译者后记

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