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图书简介

　　本书总结了多年公共课的教学经验，从篇章结构的确定到内容的选择都经过反复的推敲和调整，教材的内容由浅入深，编排恰当。其特点：一是充分考虑到特殊教育这门新兴交叉学科的系统性，简明扰要地阐述了现代特殊教育的理念与国内外特殊教育发展的历程与趋势；二是贯彻了理论联系实际的精神，突出了教育、教学的实践环节，并采用大量的案例来帮助非专业的学生进入特殊教育的学科领域；三是根据特殊教育的基本原理，结合不同学科的基础，引导学生在未来的教育生涯事，自觉地将特殊儿童和普通儿童的教育融为一体。

目录

序
第一章　特殊教育概述
　第一节　特殊教育的基本概念
　第二节　特殊教育的发展历程
　第三节　我国特殊教育体系与发展趋势
第二章　全纳教育
　第一节　全纳教育的产生与发展
　第二节　全纳教育的支持模式
　第三节　我国现阶段的全纳教育——随班就读
第三章　特殊教育的法规与政策
　第一节　我国特殊教育法规与政策
　第二节　特殊教育相关国际文献与重要法规
第四章　个别化教育计划
　第一节　个别化教育计划概述
　第二节　个别化教育计划的制定与旅行
第五章　智力障碍儿童
　第一节　智力障碍概述
　第二节　智力障碍儿童的教育
第六章　听觉障碍儿童
　第一节　听觉障碍概述
　第二节　听觉障碍儿童的教育
第七章　视觉障碍儿童
　第一节　视觉障碍概述
　第二节　视觉障碍儿童的教育
第八章　沟通障碍儿童
　第一节　沟通障碍概述
　第二节　沟通障碍儿童的教育
第九章　情绪与行为障碍儿童
　第一节　情绪与行为障碍概述
　第二节　情绪与行为障碍儿童的教育
第十章　学习障碍儿童
第十一章　其他类障碍儿童
第十二章　超常儿童
主要参考文献
后记

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