图书简介

　　本书汇集著名教育家、机械工程科学家杨叔子院士有关教育论述。全书分上下两卷，选取了杨叔子有关教育论述91篇，涵盖文化素质教育与素质教育、科学与人文、民族文化与民族文化教育等七个部分。91篇论述既各有侧重，独立成篇，又共同构成了一个完整的教育思想体系，核心即是：“育人”是教育的永恒主题。书中提出了很多意义深刻的看法，如“教育，是‘育人’，非‘制器’”；“一个民族，没有现代科技，一打就跨；没有民族文化，不打自跨。”等等，这些都对我们的社会各界产生了广泛而深远的影响。

目录

上册
　第一部分  素质教育与文化素质教育
　  身需彩凤双飞翼——谈高校加强文化素质培养问题(1995年)
　  继承传统面向未来加强人文素质教育(1995年)
　  永必求真今应重善(1997年)
　  下学上达文质相宜——论知识如何转化为能力、素质(1998年)
　  在理工科大学中加强文化素质教育的研究与实践(1998年)
　  人文教育：情感、责任感、价值观——兼论素质教育(1999年)
　  做好“三提高”工作培养“全”人——加强大学生文化素质教育的回顾与思考(1999年)
　  面向二十一世纪的大学素质教育(1999年)
　  读《李岚清音乐笔谈》——兼谈全面素质教育(2005年)
　  文明以止化成天下——纪念我国高等学校文化素质教育开展十周年(2005年)
　  文化素质教育与通识教育之比较(2007年)
　  高等学校文化素质教育的今日审视(2008年)
　  素质教育：改革开放30年中国教育思想一大硕果——纪念中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布十周年(2009年)
　  认清新形势，加强文化素质教育及其课程建设(2009年)
　  坚持“以人为本”走素质教育之路(2010年)
　  学应有专德育为先文化整体育人(20lO年)
　第二部分  科学与人文
　  现代大学与人文教育(1999年)
　  相互渗透协调发展——谈正确认识科学与人文的关系(2000年)
　  是“育人”非“制器”——再谈人文教育的基础地位(2001年)
　  绿色教育：科学教育与人文教育的交融(2002年)
　  科学人文和而不同(2002年)
　  科学人文不同而和(2003年)
　  专业课中大有人文(2003年)
　  先进制造技术及其发展趋势(2004年)
　  科技发展的世纪回眸、当前趋势与若干人文思考(2005年)
　  科学求真．人文为善?艺术致美?工业设计务和谐(2007年)
　  走向“制造—服务”一体化的和谐制造(2010年)
　第三部分  民族文化与民族文化教育
　  传统文化人文底蕴大学教育(1995年)
　  让中华诗词大步走进大学校园(1998年)
　  科学人文相融爱国创新与共——再论让中华诗词大步走进大学校园(1999年)
　  时代呼唤：让大学生走近戏剧(1999年)
　  重读《论语》——兼谈如何读书(2003年)
　  “庖丁解牛”对科学教育的启迪(2003年)
　  经典需诵读诗教应先行——一项弘扬与培育民族精神的战略措施(2004年)
　  甲申三百六十年启思——兼谈保持“两个务必”与弘扬民族精神(2004年)
　  民族精神：中华民族文化哲理的凝现(2005年)
　  民族文化教育自主创新道路(2006年)
　  “兴于诗”：建设民族共有精神家园(2008年)
　  国魂凝处是诗魂(2009年)
　  谈谈人文文化、民族文化的基础性——从“四个跟不上”谈起(2010年)
下册
　第四部分  成人成才
　  难忘的时刻难忘的地方(1999年)
　  踏平坎坷成人成才(1999年)
　  德治?育人?人格(2002年)
　  情感的力量(2004年)
　  思维是关键关键在超越(2005年)
　  才者德之资德者才之帅——谈大学生的“德”(2006年)
　  给三名大学生的复信(2006年)
　  “人是为别人而生存的”——写在“相对论”诞生100周年之际(2007年)
　  年轻人，火热的心!(2008年)
　  给广东商学院一名学生的复信(2008年)
　  “幼而学，壮而行”——在教育部2009年9月9日于北京举办的
　  “第四届全国师德论坛”上的书面发言(2009年)
　  读好书，做好人(2009年)
　  风物长宜放眼量(2009年)
　第五部分  研究生教育，
　  为培养研究生努力开出新课(1981年)
　  厂校合作，培养高质量的工程硕士(1992年)
　  以质量求生存以特色求发展——为《学位与研究生教育》
　  创刊十周年和华中理工大学研究生院建院十周年而作(1994年)
　  努力提高研究生培养质量建设第一流社会主义大学(1995年)
　  要把研究生教育放在优先发展的地位(1995年)
　  《游褒禅山记》对研究生教育的启思(2003年)
　第六部分  教学改革
　  专业课教师教些基础课，好处甚多(1981年)
　  系统集成改革机械类教学(1999年)
　  创新之根在实践(2001年)
　  面向21世纪机械工程教学改革(2002年)
　  再论创新之根在实践(2002年)
　  三论创新之根在实践(2003年)
　  菁菁者莪教师为本——兼论大学中教学的基础地位(2004年)
　  创新源于实践(2004年)
　  学习知识超越知识教育提升素质(2005年)
　  要真抓课堂教学质量(2007年)
　  机械创新设计大赛很重要(2007年)
　  再论要真抓课堂教学质量(2008年)
　  谈谈我对“CDIO——工程文化教育”的认识(2008年)
　  再论机械创新设计大赛很重要——纪念中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布十周年(2009年)
　第七部分  大学发展与大学管理
　  新中国高教事业发展的一个缩影——庆祝华中理工大学建校四十周年(1993年)
　  让精神力量转化为物质财富(1995年)
　  论重点理工大学实现四个转变(1996年)
　  在华中理工大学校长任免仪式上的讲话(1997年)
　  预则立，不预则废——关于大学发展战略思想的几点思考(1998年)
　  高校应努力成为知识经济的动力源(1998年)
　  论教授治学——兼议《华中科技大学学术委员会工作条例(试行)》(2002年)
　  治学育人必正其风(2003年)
　  外语教学与人文关怀(2005年)
　  继承历史财富不断丰富发展——由庆贺朱九思同志九十华诞而作(2006年)
　  精辟的见解深刻的教诲——庆祝涂又光先生八十寿辰(2006年)
　  校园文化与时代精神(2007年)
　  在清华大学本科教学工作水平评估开幕式上的讲话(2007年)
　  在西安交通大学本科教学工作水平评估开幕式上的讲话(2007年)
　  大学的生命：日新之德——为温家宝总理在同济大学百年校庆时的讲话发表一周年而作(2008年)
　  管理事关高校大局(2009年)
　  关于高等教育中两个根本性问题的思考(2009年)
　后记
　　

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