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图书简介

     独创“快乐6+1”课堂模式，解密快乐、主动学习之道；能力与成绩双提升的教学法！ 由朱华忠编著的《逆转课堂——探索快乐自学之道》固化、呆板、死气沉沉的课堂只能逼迫学生失去对学习的兴趣，让原本多姿多彩的世界变成一望无际的灰色。“逆转课堂”就是要打破这样的课堂形式和气氛，还知识以生趣，还学生灵动的思维、纯真的快乐和对学习的自信！

目录

第一章　逆转课堂，学生来唱主角——从学习起点看内驱力
　记者调查：如何变苦学为乐学把课堂还给学生
　新闻报道：把课堂还给学生
　教育改革：“把课堂还给学生”
　网友说：逆转课堂——我当老师来上课
　逆转课堂：我当老师来上课
　逆转课堂：“快乐6+1——我当老师来上课”的快乐舞台
第二章　教育教学逆转快乐智慧生成——不教太多知识“成人”尤为重要
　学习观逆转：内驱化发展的必然
　教师观逆转：身兼数职的设计师
　以“左手”来唤醒学生
　教学观逆转：互助中快乐的演出
　逆转课堂观：“快乐6+1”的舞台
第三章　掌声、抢答声、笑声，声声入耳——能力指挥知识起舞
　生活，才是知识的翅膀
　能力与智慧一起奔跑——“快乐6+l——我当老师来上课”课堂实录
　“转圈”的课堂精彩的“演出”
　师生互动，科学引导、精彩生成
　参与、表达、快乐——苏教版八年级“动物行为的生理基础”的教学设计学生快乐的记忆
第四章　在问题中逆转在实践中完善——学法指导和课改行动“齐步走”
　学生能够当好老师吗
　小老师能够管理好课堂吗
　关于学生“小老师”的几点思考
　如何指导小老师相互合作
　“小老师”与“问题意识”
　对学生“小老师”提问式教学的思考
　附：教学日记
　小老师上课要不要写板书
　如何深入而持续开展“我当老师来上课”的活动
　如何使用“逆转课堂小老师”之备课设计
　不想学的学生怎么办
　附：转个弯来帮问题学生
　班主任与“快乐6+1——我当老师来上课”课堂
　课堂需要“纪律”吗
　“小老师”上课了，老师做什么
　教学日记之一：学生说自己是代课老师
　教学日记之二：学生说老师当听课老师
　教学反思：老师到底能够做什么
　不上课也忙
　定格学生的“快乐”
　拍摄课堂实录：一箭三雕
　复习课如何进行
　如何指导“小老师”上好实验课
　办法总比问题多——逆转课堂“快乐6+1——我当老师来上课”实践中问题及对策
　我是不是在误人子弟
　教师如何提升教科研能力
第五章　生命的多元化教育的诗意化——育人为第一，服务中双赢
　逆转学生观：多元化价值的生命
　逆转学习，不能够等待“喂”
　“问题学生”没问题
　他，依然可爱
　“小把戏”给我的惊喜
　点燃学生的精彩
　善待学生的“惊喜”
　用孩子的心理看孩子
　当一个“听课老师”也精彩
　上课时，我不在教室
　不妨多一点“糊涂”艺术
　“雕刻”学生的“三心”
　给学生一丝记忆的痕迹
　给学生拍录像
　学生把我赶下台
　走出教室去读书
　“四大天王”上课
　思考，行走的脚步
　做一个“懒”教师
　做一个“逆转教师”
　逆转课堂：只有学的快乐，才有教的精彩（后记）

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